وتحلیل اشکال و نماد های تصویری کتاب فارسی مقطع اول ابتدایی

کتاب درسی یکی از پرکاربردترین رسانه آموزشی در کشور ایران است.این رسانه با اهمیت، دربردارنده بخشهای نوشتاری، تصویرها و تمرینهایی است که در راستای تحقیق هدفهای کتاب انتخاب و سازماندهی می شوند. از سوی دیگر آموزش بخوانیم و بنویسیم اهمیت این کتابها را دوچندان کرده است. تحقیق حاضر با هدف بررسی تفکر نمادین در کتاب فارسی اول دبستان چاپ1393 بخصوص درباره کاربرد نمادها و اشکال در کتاب فارسی انجام شده است. جامعه آماری شهرستان کوثر و نمونه آماری شامل دانش آموزان دوره اول دبستان این شهر می باشد. این تحقیق از نظر هدف کاربردی بوده و از ابزار پرسشنامه و روش تحلیل محتوا برای گردآوری و تحلیل داده ها بهره گرفته است. محاسبه روایی تحقیق با نظر متخصصان و پایایی آن با محاسبه آلفای کرونباخ انجام شده است. حجم نمونه آماری نیز با درصدگیری از دو مدرسه ابتدایی دخترانه و پسرانه با استفاده از آلفای کرونباخ محاسبه گردیده است. یافته های تحقیق نشان داد در کتابهای فارسی دوره ی اول دبستان، اشکال و نمادهای به کار رفته دانش آموز را قادر به شناخت بهتر موضوع درس می کند، ودرک مفهوم درس راآسان تر کرده و ذهن دانش آموزان را خلاق می کند.ازآن جا که بنیانهای فکری، فرهنگی، ملی و مذهبی هر نسلی در روزگار کودکی و نوجوانی شکل می گیرد و سازماندهی شکل دهی بخش مهمی از این بنیانها نیز بر عهده ی نظام آموزش و پرورش هر کشور است لذا تالیف کتابهای درسی مناسب از مهمترین ابزارهای شکل دهی این بنیان ها است.

Keywords:

تفکر نمادین , ادبیات کودکان , کتاب درسی فارسی