بررسی رابطه بین دوستیهای دوجانبه، پذیرش همسالان، خودپنداره وسازگاری اجتماعی با پیشرفت تحصیلی دان شآموزان دختر سال سوم راهنمایی شهر اصفهان

این پژوهش در پی بررسی رابطه دوستیهای دوجانبه، پذیرش همسالان، خودپنداره و سازگاری اجتماعی باپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی شهر اصفهان است. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی سال تحصیلی80-81 مدارس دولتی شهر اصفهان است. حجم نمونهای 139 نفری به صورت خوش های تصادفی چند مرحل های انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این تحقیق عبارت بودند از: آزمون گروه سنجی؛ مقیاس خودپنداره ساراسوات و مقیاس سازگاری اجتماعی آزمون شخصیت کالیفرنیاCTP) معدل نمرات سال قبل و نیمسال اول جاری هر دانشآموز بهعنوان شاخصهای پیشرفت تحصیلی در نظرگرفته شد. براساس یافت ههای پژوهش، همبستگی متغیرهای مورد مطالعه با پیشرفت تحصیلی معنی دار بود. همچنین معلوم شد که ترکیبی از 3 متغیر خودپنداره، سازگاری اجتماعی و پذیرش همسالان قادر به تبیین میزان بیشتری ازتغییرپذیری معدل کل سال قبل دان شآموزان است. ترکیبی از دو متغییر پذیرش همسالان و خودپنداره قادر به تبیین میزان بیشتری از تغییرپذیری معدل نیم سال اول جاری م یباشد. ضمنا هیچ گونه رابطه مثبت و معناداری بین خودپنداره و دوستیهای دوجانبه و خودپنداره و پذیرش همسالان دیده نشد.