داستان هایی برای برنامه فلسفه بزای کودکان مبتنی بر تفکر انتقادی
Publish place: Research in Curriculum Planning، Vol: 13، Issue: 48
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 309
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSR-13-48_009
تاریخ نمایه سازی: 30 اردیبهشت 1399
Abstract:
مقاله حاضر برای این که نشان دهد برنامه فلسفه برای کودکان می تواند جهت دستیابی به یکی از اهداف اصلی خویش، یعنی پرورش تفکر انتقادی، از داستان های موجود در ادبیات کودک بهره گیرد، به تحلیل محتوایی از نوع تاملی یا فکری چند داستان در این گستره پرداخت. محقق سعی نمود تا آنجا که برای او میسر بود، داستان هایی را انتخاب کند که برای مخاطبان این حوزه نام آشنا بوده و از سوی منتقدان و دست اندرکاران ادبیات کودک و نوجوان و جنبش آموزش فلسفه به کودکان مورد پذیرش قرار گرفته باشند. برای نمونه، پژوهشگر از نظریات مرتضی خسرونژاد و یحیی قائدی استفاده نمود و برای بالاتر بردن بار فلسفی داستان ها از راهنمایی میرعبدالحسین نقیب زاده نیز بهره برد. نمونه گیری این پژوهش از نوع هدفمند بود و پس از رسیدن محقق به نقطه اشباع، مطالعه داستان ها به اتمام رسید. دراین تحقیق، متن داستان به عنوان واحد تحلیل انتخاب شد. یافته های این پژوهش، نشان دادکه آثار مورد تحلیل به کفایت و زیبایی پتانسیل آن را دارند که باعث رشد و پرورش تفکر انتقادی در خواننده شوند. از این رو مطالعه این داستان ها در اجتماع کاوشگر از سوی کودکان و سپس بحث و گفتگو در مورد آنان می تواند به یاری برنامه فلسفه برای کودکان بشتابد و این برنامه را به نتایج بهتری برساند.
Keywords:
Authors
جواد فرزانفر
۱استادیارگروه علوم تربیتی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران
علی اکبر اعجم
۲ استادیارگروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :