بررسی میزان اعتماد پذیری برنامه آموزش فلسفه برای کودکان (p4c) در فعالیت های پرورشی بر کنترل برون ریزی و درون ریزی خشم در دانش آموزان پسرمقطع متوسطه مدارس شهر تهران

Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 276

This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSR-13-51_011

تاریخ نمایه سازی: 30 اردیبهشت 1399

Abstract:

هدف هدف پژوهش حاضر بررسی میزان اعتمادپذیری برنامه آموزش فلسفه (p4c)، درفعالیت های پرورشی به منظورکنترل خشم برون ریزودرون ریزدانش آموزان پسرمقطع متوسطه بوده است. پژوهش ازنوع تحقیقات کاربردی و به روش نیمه تجربی با طرح تحقیق آزمون مقدماتی و نهایی با گروه شاهد بدون استفاده ازگزینش تصادفی انجام شد.جامعه آماری پژوهش، کلیه دانش آموزان پسر پایه اول مقطع متوسطه دوره دوم منطقه14 مشغول به تحصیل، درسال1393-1394که تعداد 2994 نفربودند.حجم نمونه آماری60 نفر از دانش آموزان که در دوگروه30 نفری تجربی و گواه به صورت غیرتصادفی قرار گرفتند. پس از برگزاری دوره آموزش (p4c)، به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه بیان حالت هیجانی و صفت شخصیتی خشم اسپیلبرگر 2 (STAXI-2) و برای تجزیه و تحلیل داده ها علاوه برآمار توصیفی از آزمون تحلیل کوواریانس با استفادهاز نرم افزار SPSS استفاده شد.یافته های حاصل از این تحقیق، به سوال کلی که آیا اجرای برنامه آموزش فلسفه برای کودک در فعالیت های پرورشی برکنترل درون ریزی و برون ریزی خشم در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه تاثیر دارد یا خیر، پاسخ داده، اعتبار و اعتمادپذیری برنامه فلسفه برای کودکان درکنترل خشم نوجوانان و گنجاندن آن را در فعالیت های پرورشی، بر یک مولفه آن یعنی کنترل برون ریزی خشم نوجوانان تایید و بر مولفه دیگر، یعنی کاهش درون ریزی خشم، تایید ننمود.

Keywords:

آموزش فلسفه برای کودکان (p4c) , حلقه کند و کاو , خشم , فعالیت های پرورشی , کنترل خشم  

Authors

فهیمه انصاریان

دانشگاه ازاد تهران مرکز

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • ALi hosaeiny.S. (2013).features children s thinking, preschools of the Proceedings ...
  • Arefi.M. (1999).aggressive communication and its relationship with social-emotional adjustment ofelementary ...
  • Asghari Moghaddam. M. A. (2011). the reliability and validity of ...
  • Barabadi.A. (2013) A preliminary validation of the Questionnaire - Trait ...
  • Constantineaut, Philippe (2005). Philosophy in the Age of Democracy: Moral ...
  • Dahlen, E. R. , Deffenbacher, J. L. (2000). A partial ...
  • Daniel. M. F. (1998). p4c in pre service Teacher Education ...
  • Delaware. A. (2014).Foundations and practical research in the humanities and ...
  • Dodge, K. A. , Pettit, G. S. , & Bates, ...
  • Dryden, Wendy (2012). Understanding emotional problems from the perspective of ...
  • Dryden, Wendy (2012). Understanding emotional problems from the perspective of ...
  • Farzanfar.javad. (2016). Stories for philosophy for kids program based an ...
  • Feindler, E. L. (1995). Ideal treatment pckage for children and ...
  • Fisher.R. (2009).creative Dialouge. Talking to think.Farhang.vol. 22,No. 69 ...
  • Ghaedi.Y. (2007).The possibility of teaching philosophy to children: a challenge ...
  • Gharib.H. (2013. strategic thinking on questioning the effectiveness of teaching ...
  • Hedayatir.M. (2011).Philosophy for Children and control of aggression, Journal of ...
  • Jabal-ameli Foroushani.Z. (2015).The explanation of the philosophical fundamentals (epistemology) of ...
  • Jeafari.Z. ( 2015). The study of the impact of teaching ...
  • Khansari.J. M. (1987). Description Ghurar al-Hikam wa Durar al-Kalim, correction ...
  • Khodayarifard.M. (2010).Black standardization tool-Trait Anger 2 Aspylbrgrbray Iranian students, research ...
  • Lipman, M &Sharp.A. M (1985). Ethical Inquiry: Instructional Manual toAccompany ...
  • Lipman, M. (1995). Educating for Violence Reduction and Peace Development: ...
  • Lipman, M. (2003).Thinking in Education, 2nd (edn. ), Cambridge and ...
  • Lipman.M( 1992). Educating for Violence Reduction and Peace Development , ...
  • Lipman.M. (2010).Lisa child in school.translation Hamida Bahraini. I nstitute for ...
  • Lyle. S. & Thomas-Williams, J. (2012). Dialogic Practice in Primary ...
  • Maleki.S. (2009).Effect of anger management skills training to youth aggression ...
  • Marashi.S. M. (2006). Efficacy research community on developing reasoning skills ...
  • Mehregn.F. (2009).Investigation and analysis of the epistemological foundations of the ...
  • Montes,.M. &Maria, E. (2001). Juchitande los ninos,Abstract in OAPC. ...
  • Naderi.E. & Saif Naraqi.M. (2014).Research methods and the evaluation of ...
  • Naji.S. (2007).The evaluation results of philosophy program for children on ...
  • Naji.S. (2010).Teaching children the way to achieve world peace thinking ...
  • Navidi.A. (2008).Journal of Psychiatry and Clinical Psychology.Year14. NO4. [persean] ...
  • Ramezani.M. studied Philosophy for Children curriculum in order to consider ...
  • Rostami.K. (2012).Philosophy program to evaluate the effect of the research ...
  • Shabani.H. (2014).Advanced teaching methods, teaching skills and thinking strategies.publisherSAMT. Tehran. ...
  • Shokoohei yekta.M. (2014).The impact of problem solving and anger control ...
  • Tajali.A. (2012).Examine the effects of philosophy for children in foster ...
  • Tajali.A. (2014).Investigate the effect of Philosophy for Children program to ...
  • Trikey, S. & K. J. Topping (2004). Philosophy for Children: ...
  • UNESCO (2007).Philosophy, A School of Freedom, Paris: UNESCO. Oxford, New ...
  • Vansieleghom, N. (2010). What is Philosophy for Children, How doWe ...
  • White.D (2010).Philosophy for smaller, translationHamidi,T. Tehran, drops. ...
  • William, S. (1993). Evaluating the Effects of Philosophical Enquiry in ...
  • نمایش کامل مراجع