تحلیلی از تجربه به کارگیری یادگیری مشارکتی در آموزش عالی

پژوهش حاضر به بررسی و تحلیل تجربه­ای از به کارگیری یادگیری مشارکتی در آموزش عالی ایران پرداخته است. به این منظور، مطالعه­ای طولی به روش اقدام پژوهی در دو نیمسال تحصیلی در یکی از دانشگاه های کشور و در رشته علوم تربیتی صورت گرفته است. مشارکت­کنندگان پژوهش را دانشجویان دوره کارشناسی رشته علوم تربیتی تشکیل داده­اند. داده­های این پژوهش، از طریق پرسشنامه بسته و باز پاسخ، مصاحبه فردی و گروهی، مشاهده مشارکتی از کلاس درس و یادداشت­های خود شرح حال نویسی استاد جمع­آوری شده است. داده های کمی با روش آمار توصیفی و داده­های کیفی از طریق کدگذاری و مقوله­بندی تحلیل شده­اند. تلفیق تحلیل کمی و کیفی نشانگر وجود دو نوع مقوله فرایند و برآیند در تبیین تجربه مذکور بود. مقوله فرایند، خود شامل زیرمقوله­های گروه­بندی ، روش کار ، تکالیف ، روابط و تعاملات ، احساس مسئولیت و جدی گرفتن فرایند یادگیری مشارکتی بود. مقوله­ی برآیند نیز خود شامل زیرمقوله های مهارت­ها و نگرش بود. درنهایت، پیشنهاد هایی نیز برای بهبود عمل از تحلیل داده­ها استخراج شد که بر اساس آن­ها مدل بهبود یافته­ای برای عمل در آینده حاصل شد که خود، مقدمه اجرای پژوهش دیگری را فراهم می کند.

Keywords:

آموزش عالی , اقدام پژوهی , یادگیری مشارکتی , یادگیری همیارانه