تحلیل تصاویر کتب علوم دوره ابتدایی با روش سلوج و مک تیگو
Publish place: Research in Curriculum Planning، Vol: 16، Issue: 62
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 492
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSR-16-62_008
تاریخ نمایه سازی: 30 اردیبهشت 1399
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف تحلیل تصاویر کتب درسی علوم دوره ابتدایی بر اساس روش سلوج و مک تیگو انجام گرفته است. جامعه آماری شامل کتب علوم ابتدایی چاپ 95-94 است. حجم نمونه نیز برابر با جامعه انتخاب گردیده است. این پژوهش از لحاظ روش، توصیفی بوده و از نظر نوع، تحلیل محتوا (تحلیل تصاویر) است. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی استفاده شده است. روایی این ابزار، روایی محتوایی و صوری بوده که به وسیله سلوج اعتبارسنجی شده است. پایایی از ضریب توافقی بین کدگذاران 87درصد محاسبه گردید. یافته های پژوهش نشان می دهد که متون هر شش کتاب، ساختار خطی دارد، الگوی انتقال فعالانه اطلاعات، الگوی غالب بوده و فرمت متن و تصاویر بیشتر از نوع تک صفحه ای است، سهم تصاویر بیشتر از متن بوده که همگی جز تصاویر رنگی می باشند. بیشتر تصاویر عناوینی دارند که برخی از جنبه های موضوع را نشان می دهد که عمدتا در وضعیت مجاور با متن قرار دارند و به متون مربوط اشاره کرده اند، تصاویر بازنمایی بیشترین سهم را در روابط معنایی دارند. با توجه به نتایج به دست آمده، لازم است از ساختارهای متنی متنوع و عناصر گرافیکی با توجه به ویژگی های هر پایه استفاده شود.
Keywords:
Authors
سپیده پارسانیا
دانش آموخته کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
فیروز محمودی
دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :