رابطه بین هویت فرهنگی با کیفیت تدریس اساتید دانشگاه

Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 547

This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSR-17-64_008

تاریخ نمایه سازی: 30 اردیبهشت 1399

Abstract:

هدف پژوهش حاضر، تعیین رابطه هویت فرهنگی با کیفیت تدریس اساتید دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان) بوده است روش تحقیق همبستگی است. جامعه آماری همه اساتید دانشگاه در سال تحصیلی 94-93 برابر با 1070 نفر بودند حجم نمونه با استفاده از روش کوکران و نمونه گیری تصادفی طبقه ای 283 نفر برآورد شد. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته هویت فرهنگی با 30 سوال که شامل مولفه های (تعلق به سرزمین، زبان، سنت ها و آداب ورسوم) و پرسشنامه کیفیت تدریس خانم اکبری منجزمویی با 40 سوال بود. پایایی پرسشنامه هویت فرهنگی بر اساس ضریب آلفای کرونباخ 92/0 و پایایی پرسشنامه کیفیت تدریس 87/0 برآورد گردید روایی صوری و محتوایی پرسشنامه هویت فرهنگی نیز بررسی شد. تجزیه وتحلیل داده های پژوهش در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی صورت گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که بین میانگین نمره هویت فرهنگی و کیفیت تدریس اساتید ارتباط معنادار آماری وجود دارد. همچنین میانگین نمرات اساتید در مولفه های هویت فرهنگی و مولفه های کیفیت تدریس به تفکیک گروه، جنس و سابقه تدریس، تفاوت معنادار آماری وجود ندارد. همچنین بین مولفه های تعلق به سرزمین با کیفیت تدریس و مولفه های کیفیت تدریس (ویژگی های شخصیتی، مدیریت کلاس درس، فرایند تدریس و توسعه حرفه ای) رابطه معنادار آماری وجود دارد. بین مولفه های زبان با کیفیت تدریس و مولفه های کیفیت تدریس و همچنین بین مولفه های سنت ها (آداب ورسوم) با کیفیت تدریس و مولفه های کیفیت تدریس رابطه معنادار وجود دارد.

Keywords:

Authors

شهین سلطانی بابوکانی

دانش آموخته کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران.

نرگس کشتی آرای

دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Abdellahi، B. yoseliyani،GH. Dadjui Tavakoli،A. (2012). Identity and validation of ...
  • Ahmad pour Mobarake, F. Fadaee, M R. Rafei Pour, A. ...
  • Akbari Monjar Mooyi, F. Keshti Aray, N. (2012).The Relationship between ...
  • keshtiaray, n. Akbari Monjez mooyi، F. (2012). The relationship of ...
  • Andalib، B.Ahmadi، Gh. (2007).the amount of using effective teaching criterion ...
  • Ari، D. Chaser Jacobs، L. Razaviyeh، A. (2001). The method ...
  • Ashna, Rouhani M. (2010). Iranian cultural identity from theory approaches ...
  • Asgari، F. Mahjoob Moadab،H. (2010). The comparison of effective teaching ...
  • Billot،J. (2010).The imagined and the real:identifying the tensions for academc ...
  • Chang T,Hsuan lin H,Meisong M. (2011).University faculty members perceptions of ...
  • Dehshiri،M. (2001). The effect of political and social changes on ...
  • Demetriou، H.Wilson، E.Winter bottom M. (2006).The role of emotion in ...
  • Ebrahim Abadi،M. Zare Shahabadi، A. (2011). Investigating social factors related ...
  • Fathiwajargah، k. (2013). Curriculum toward new identities. Second edition. Tehran: ...
  • Gholizadeh، R. Shabani Verki، B. (2006). Investigating the quality of ...
  • Hokm Abadi، R. Falah،H. (2013). The features of good professors ...
  • نمایش کامل مراجع