ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

بررسی اثربخشی آموزش بازنمایی های طرح واره ای بر توانایی حل مسائل غیرمعمولی ریاضی

Publish place: Research in Curriculum Planning، Vol: 17، Issue: 64
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 406

This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1013998

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSR-17-64_010

تاریخ نمایه سازی: 30 اردیبهشت 1399

Abstract:

هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش بازنمایی­­های طرح واره ای بر تواناییحل مسائل غیرمعمولی ریاضی دانش­آموزان پایه ششم ابتدایی است. این پژوهش از نوع تحلیل محتوا و طرح­های نیمه آزمایشی از نوع پیش­آزمون- پس­آزمون- پیگیری با گروه کنترل است. پس از مطالعه و طراحی آموزشی، 40 نفر از دانش­آموزان پسر پایه ششم ابتدایی مشغول به تحصیل در یک آموزشگاه در سال تحصیلی 97-1396 در شهر یاسوج به صورت داوطلب در این پژوهش شرکت کردند. مشارکت­کنندگان با انتساب تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شده و برای 12 جلسه (هر هفته یک جلسه) با استفاده از روش آموزش بازنمایی­محور تحت آموزش قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده­ها در بخش تحلیل محتوا چک لیست و در بخش نیمه آزمایشی آزمون محقق ساخته بود. برای تجزیه وتحلیل داده­ها در تحلیل محتوا از تکنیک آنتروپی شانون و در بخش نیمه­­آزمایشی از آزمون تحلیل واریانس با اندازه­گیری مکرر استفاده شد. نتایج تحلیل محتوا نشان می­دهد بیشترین توجه برای توزیع و حضور مسائل غیرمعمولی به ترتیب به مسائل بازنمایی سلسله­مراتبی سپس بازنمایی جزء-کل و درنهایت به مسائل بازنمایی شبکه­ای شده است و مسائل بازنمایی ماتریسی جایگاهی در کتاب درسی ندارند. همچنین نتایج تحلیل واریانس با اندازه­گیری مکرر نشان داد که تفاوت معناداری در میانگین تمام مولفه های توانایی حل مسائل غیرمعمولی (05/0P<) بین گروه کنترل و آزمایش وجود دارد؛ لذا آموزش بازنمایی­های طرح واره ای موجب افزایش توانایی حل مسائل غیرمعمولی ریاضی در دانش­آموزان شده است. به­علاوه این نتایج نشان می­دهد که استفاده از بازنمایی­های طرح واره ای در حل مسائل غیرمعمولی در طول زمان ثبات دارد. نتایج این مطالعه لزوم توجه ویژه به بازنمایی­های طرح واره ای در کتاب ریاضی پایه ششم ابتدایی و استفاده معلمان و دبیران ریاضی از این بازنمایی­ها در حل مسائل غیرمعمولی را مورد تاکید قرار می­دهد.

Keywords:

بازنمایی های طرح واره ای , مسائل غیرمعمولی , توانایی حل مسئله , ریاضی

Authors

مهران عزیزی محمودآباد

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.

محمدجواد لیاقت دار

استاد گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.

حمید رضا عریضی

استاد گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Alkhateeb, M. (2018). Multiple Representations in 8th Grade Mathematics Textbook ...
  • Booth, R. D., &amp; Thomas, M. O. (2000). Visualization in ...
  • Bibi, A., Ahmad, M., Shahid, W., Zamri, S. N. S., ...
  • Deliyianni, E., Gagatsis, A., Elia, I., &amp; Panaoura, A. (2016). ...
  • Diezmann, C. M. (2002). Enhancing students problem solving through diagram ...
  • Diezmann, C. M., &amp; English, L. D. (2001). Promoting the ...
  • Diezmann, C. M. (2005). Assessing primary students’ knowledge of networks, ...
  • DeWindt-King, A. M., &amp; Goldin, G. A. (2003). Children’s visual ...
  • Fagnant, A., &amp; Vlassis, J. (2013). Schematic representations in arithmetical ...
  • Flores, R., Koontz, E., Inan, F. A., &amp; Alagic, M. ...
  • Gall, M. D., Borg, W. R., &amp; Gall, J. P. ...
  • Hmelo-Silver, C. E., Jordan, R., Eberbach, C., &amp; Sinha, S. ...
  • Jitendra, A., DiPipi, C. M., &amp; Perron-Jones, N. (2002). An ...
  • Disabilities An Emphasis on Conceptual and Procedural Understanding. The Journal ...
  • Koichu, B., &amp; Leron, U. (2015). Proving as problem solving: ...
  • Kuzle, A. (2017). Delving into the Nature of Problem Solving ...
  • Kazemi, F., Rafiepour, A, &amp; Fadaie, M. (2019). Investigate content ...
  • Levain, J. P., Le Borgne, P., &amp; Simard, A. (2006). ...
  • Montague, M., Warger, C., &amp; Morgan, T. H. (2000). Solve ...
  • Mellone, M., Verschaffel, L., &amp; Van Dooren, W. (2017). The ...
  • Monoyiou, A., Papageorgiou, P., &amp; Gagatsis, A. (2007). Students’ and ...
  • Novick, L. R. (2006). Understanding spatial diagram structure: An analysis ...
  • Novick, L. R., &amp; Hurley, S. M. (2001). To matrix, ...
  • National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards ...
  • Pantziara, M., Gagatsis, A., &amp; Elia, I. (2009). Using diagrams ...
  • Panwalkar, S. S., &amp; Koulamas, C. (2019). The evolution of ...
  • Shiakalli, M. A., &amp; Zacharos, K. (2014). Building meaning through ...
  • Salimi, M., Sadi Pour, E., Delavar, A., &amp; Maleki, H. ...
  • Uesaka, Y., Manalo, E., &amp; Ichikawa, S. I. (2007). What ...
  • Van Garderen, D. (2007). Teaching students with LD to use ...
  • Van Meter, P. (2001). Drawing construction as a strategy for ...
  • Wu, H. K., Lin, Y. F., &amp; Hsu, Y. S. ...
    • نمایش کامل مراجع