حمیدرضا عظمتی - استاد دانشکده مهندسی معماری و شهرسازی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران
سمیه پورباقر - دانشجوی دکترای معماری، دانشکده مهندسی معماری و شهرسازی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
مریم بهرامی - کارشناسی ارشد مهندسی معماری، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد آبادان

مراکز آموزشی ابتدایی به عنوان یکی از اصلی ترین فضاهای آموزشی کشورها نیازمند سرزندگی می باشد و با توجه به اینکه مسئله استرس در فضاهای آموزشی به عنوان یکی از عوامل مهم موثر بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان است؛ پیش بینی می گردد که این مهم تا حدودی با کاهش میزان استرس دانش آموزان حاصل گردد. لذا هدف پژوهش حاضر بررسی عوامل کالبدی موثر بر کاهش استرس و ایجاد سرزندگی تحصیلی در مدارس ابتدایی دخترانه می باشد. روش پژوهش از نوع تحلیل محتوا است و در آن به بررس و مطالعه اسناد و پژوهش های سال های اخیر پرداخته و همچنین به علت کمبود منابع، مصاحبه با متخصصین این حوزه صورت پذیرفته است. در همین راستا، در وهله ی اول به جمع آوری مطالعات پایه حول موضوع پژوهش پرداخته شده و پس از دسته بندی مقدماتی و نهایی اطلاعات، با 10 نفر از متخصصین در ارتباط با موضوع پژوهش مصاحبه عمیق باز پاسخ صورت گرفته است. نتایج حاصل از پژوهش بیانگر این مطلب است که از میان کلیه عوامل موثر مورد بررسی، عواملی مانند آسایش کالبدی، حس تعلق به فضا، جذابیت محیط، فهم و ا دراک محیطی و احساس امنیت دارای بیشترین تدثیر بر کاهش میزان استرس و افزایش سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر می باشد به گونه ای که انتظار می رود در فضایی با درنظر گرفتن خصوصیات ذکر شده، دانش آموزان بتوانند زمان خود را با استرس کمتری سپری کنند و در نهایت میزان سرزندگی بیشتری را در فضای آموزشی تجربه کنند.

کاهش استرس، آسایش کالبدی، حس تعلق به فضا، سرزندگی تحصیلی، فضاهای آموزشی، دبستان دخترانه