گلاره نیک منش - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
حسین سلطان زاده - دانشیار گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی

آموزش یکی از مهم ترین و اصلی ترین اهداف راه اندازی و شکل گیری موزه ها و مراکز علم و فناوری محسوب می شودو البته در این میان قلب آموزش، انگیزش و یادگیری است. انگیزش زیربنای رفتار انسانی می باشد. به طور کلی، انگیزه رامی توان به عنوان نیروی محرک فعالیت های انسان و عامل جهت دهنده آن تعریف کرد. در ادبیات یادگیری، یادگیریفعال از نقش مهم و بسزایی برخوردار است. استفاده از این روش می تواند به عنوان یک روش آموزشی مناسب برای علوممختلف مورد توجه قرار گیرد. امروزه موزهها، وظیفه عمومی کردن دانش را هم بر عهده دارند. مردم خواهان یادگیری وشناختن هستند حتی اگر فاقد دانش اولیه لازم هم باشند، پس با در نظرگرفتن جنبه های تخصصی طراحی و عملکردیمیتوان فضای موزه را برای این امر فراهم و مهیا کرد. این پژوهش با هدف بررسی راهکارهای طراحی برای افزایشانگیزش یادگیری فعال و میزان جذب و حضور مردم در موزه ها ابتدا موزه و استانداردهای طراحی در موزه را موردمطالعه قرار داده، سپس چگونگی تاثیر طراحی در میزان جذب و رضایتمندی کاربران موزه را مورد بررسی قرار می دهد.روش تحقیق در پژوهش حاضر از نوع کیفی و کتابخانهای می باشد بطوریکه یافته های شماری ازتازه ترین پژوهش هایحوزه طراحی موزه درکتابها و نشریات معتبر داخلی و خارجی توسط محقق گرداوری و پس از ترجمه و تنظیم بهصورت مقاله حاضر درآمده است. نتایج حاصل از پژوهش بیانگر آن است که با پیروی از اصول درست طراحی و بالا بردنو ارتقا حس دعوت کنندگی موزه ها می توان مردم را به موزه ها فرا خواند و گام بعدی در جهت افزایش انگیزش براییادگیری فعال اقدام کرد، چرا که موزهها می توانند فاصله بین گذشته و حال را کم کنند و راهی به آینده را برای ماتداعی کنند. و این ارتباطی است ناگسستنی میان طراحی مناسب و میزان استقبال.

موزه، انگیزش، یادگیری فعال، راهکارهای طراحی، جذب و حضور افراد