به کارگیری مدل استمرار خلاقیت در دانشجویان طراحی معماری
عنوان مقاله: به کارگیری مدل استمرار خلاقیت در دانشجویان طراحی معماری
شناسه ملی مقاله: JR_JEE-21-83_006
منتشر شده در شماره 83 دوره 21 فصل در سال 1398
شناسه ملی مقاله: JR_JEE-21-83_006
منتشر شده در شماره 83 دوره 21 فصل در سال 1398
مشخصات نویسندگان مقاله:
منوچهر تمیزی - دانشجوی دکتری معماری، گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، واحد قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران.
جمال الدین سهیلی - استادیار، گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، واحد قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران.
فریبا البرزی - استادیار، گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، واحد قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران.
حسین ذبیحی - دانشیار، گروه شهرسازی، دانشکده معماری و شهرسازی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
خلاصه مقاله:
منوچهر تمیزی - دانشجوی دکتری معماری، گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، واحد قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران.
جمال الدین سهیلی - استادیار، گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، واحد قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران.
فریبا البرزی - استادیار، گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، واحد قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران.
حسین ذبیحی - دانشیار، گروه شهرسازی، دانشکده معماری و شهرسازی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
امروزه، داشتن خلاقیت در رشته معماری بهویژه در دروس طرح معماری یکی از مهمترین چالشهایی است که دانشجویان این رشته با آن روبهرو هستند. یکیازظرفیتهایمغفولدرتعلیمدانشجویان معماری،پرورش خلاقیت درفضایآموزشیاست. بهکارگیری مدلی که بتواند خلاقیت در دانشجویان طراحی معماری را شکوفا کند و به آن استمرار بخشد، از مهمترین اهداف مطالعه حاضر بود. پژوهشحاضراز نوع کاربردیبود و جامعهآماریآنکلیهدانشجویان طرح 3، 4 و 5 معماری دانشگاه آزاد قزویندر مقطع کارشناسیدرسال تحصیلی 1396 بودند.ازطریق نمونهگیریدردسترس، 116نفرازدانشجویان انتخابوبهصورتتصادفیدردوگروهکنترل (40 نفر) و مداخله (76 نفر) قرار داده شدند. گروه کنترل بر پایه روش سنتی آموزش طراحی و گروه مداخله بر پایه مدل تجویزی فرایند آموزش خلاق آموزش داده شدند. ابزارپژوهششاملپرسشنامه پژوهشگرساختهسنجشخلاقیت بود و تحلیل دادهها با نرمافزار SPSS.15 صورت گرفت. درخصوصمولفههایتشکیل دهندهاثربخشی،نتایجنشاندادکهفراگیران دردوره آموزشدیدهبر اساسمدل استمرار خلاقیت، خلاقیت بیشتری (000./0p=)، در طول فرایند طراحی نسبتبهدورهمبتنیبرشیوههایرایجداشتند. یافتههایاینپژوهش حاکیازاثربخشبودنمدل استمرار خلاقیت نسبتبهفرایند معمول، سنتی ورایجبود. مدل استمرار خلاقیت در طراحی معماری می تواند مقدمه ای بر انجام دادن پژوهش های گسترده تر و طراحی مدل های جامع تر باشد.
کلمات کلیدی: آموزش, خلاقیت, طراحی, معماری
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1007096/