هندسه دوست داشتنی با روش تدریس مسئله ای

هندسه هم مانند حساب، یکی از کهن ترین بخش های دانش ریاضیات است. تاریخ پیدایش آن در ژرفای سده های گذشتهاست. هندسه در دنیای کهن،بیشتر جنبه کاربردی داشته است و این دوران خود را، که طولانی ترین دوران تکامل آن است، در ایلام،بابل، مصر،چین و در واقع در همه سرزمین های گذرانده است و همه ملت ها در ارتباط بااندازه گیری، به ویژه اندازه گیری زمین هایکشاورزی، در ساختن مفهوم های هندسی دخالت داشته اند. امروزه نیز توجه به هندسه به عنوان ابزاری قابل استفاده در زندگیروزمره و وسیله ی تفکر هنوز هم در برنامه های آموزشی جایگاه برجسته ای دارد.در این مقاله به معرفی روش تدریس مسئله ایخواهیم پرداخت و ضمن ارائه ی مثالهایی از کاربرد این روش در تدریس هندسه (1) مقطع متوسطه، به بررسی نتایج آماری اجرای اینطرح می پردازیم. نتایج نشان می دهند که پس از اجرای این روش، میانگین نمرات امتحانی دانش آموزان شانزده درصد افزایشیافته است و بعلاوه دانش آموزان در حل مسائل هندسه ، مهارت پیدا کرده اندو شواهد موجود از علاقه مندی دانش آموزان به درسهندسه حکایت می کند. لذا پیشنهاد می شود تا از روش فوق برای تدریس هندسه درمتوسطه استفاده شود.

Keywords:

هندسه , روش تدریس مسئله ای , نسبت طلایی , استدلال , عدد پی