نحوه مشارکت اولیاء در آموزش ریاضی مبحث شیب

بدون شک همه جوامع بشری برای دستیابی به اهداف اجتماعی خویش نیازمند مشارکت اعضای آن هستند. مشارکت را فرایندیتوانمندساز خواندهاند که موجب تحرکبخشی منابع محلی، به کارگیری گروه های متنوع اجتماعی و تصمیم گیری، درگیری مردممحلی در تعریف مشکلات، جمع آوری و تحلیل اطلاعات و اجرای پروژه ها می شود. نظام آموزش و پرورش به عنوان مهمترین وحساس ترین زیرنظام اجتماعی نیازمند مشارکت فعال اعضای جامعه به ویژه اولیاء می باشد. پژوهش ها نشان میدهد مشارکت اولیا درامور مدرسه موجب نگرش مثبت والدین نسبت به خود، مدرسه، و نقش کادر آموزشی در تربیت و رشد فرزندانشان می شود. براساسیافته های پژوهشی، والدینی که در مدرسه مشارکت می کنند نسبت به والدینی که مشارکت نمی کنند احساس مثبت تری نسبت بهمدرسه و آموزش و پرورش فرزندانشان دارند. هدف از این پژوهش ارائه تجربه ای از طراحی آموزشی و اجرای آن در تدریس کاربردشیب خط پایه نهم متوسطه اول مبتنی بر مشارکت والدین در تدریس با به کارگیری شیوه های فعال تدریس می باشد. در پژوهشحاضر، با تشکیل تیمی متشکل از سه دبیر ریاضی شهرستان شاهرود، به طراحی آموزشی مبحث کاربرد شیب خط پایه نهم دورهمتوسطه اول به شیوه ی تدریس فعال و مبتنی بر مشارکت والدین در تدریس و اجرای آن در کلاس واقعی درس، در دبیرستاندخترانه شهید پورحیدری این شهرستان و بررسی عملکرد دانش آموزان پرداخته شده است، به طوری که دانش آموزان کلاس به طورتصادفی به دو گروه تقسیم شدند. گروهی شیوه تدریس فعال و تلفیقی و دانش آموز محور با رویکرد مبتنی بر مشارکت والدین وگروه دیگر به شیوه سنتی با موضوع کاربرد شیب به مدت 20 دقیقه مورد آموزش قرار گرفتند و از تدریس مورد نظر فیلم تهیه شد.سپس با نظارت تیم ناظر و بررسی عملکرد دانش آموزان و مصاحبه با اولیاء آنها تاثیر روش تدریس فعال و تلفیقی با مشارکتوالدین در یادگیری دانشآموزان مورد بررسی قرار گرفت.

Keywords:

مشارکت اولیاء , تدریس فعال , کاربرد شیب , ریاضی