مبین رحیمی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، آموزگار پایه ششم، آموزش و پرورش، شهرپاوه
صلاح الدین فتاحی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، آموزگار پایه ششم،آموزش و پرورش، شهرباینگان
میثم دولت خواه - دانشجوی کارشناسی ارشد، آموزگار،آموزش و پرورش،شهرپاوه
سعید سلیمانی - کارشناس علوم تربیتی،آموزگار،آموزش و پرورش،شهرپاوه
احساس اسکندری - کارشناس علوم تربیتی،آموزگارپایه ششم،آموزش و پرورش،شهرپاوه

پژوهش پیشرو با هدف تقویت و رفع مشکلات آموزشی مطرح دانش آموزان در درس ریاضی پایه چهارم دبستان انجام شده است.طی جلسات متعدد اعضای گروه با آموزگاران پایه چهارم در درس کارورزی و مشورت با استاد درس آموزش ریاضی آقای رستمیموضوع تقسیم از کتاب ریاضی چهارم دبستان انتخاب شد.سپس هر کدام از اعضای گروه با تهیه طرح درس راهکار هایی را جهترفع بدفهمی ارائه کردند که در نهایت با جمع بندی و بررسی نقاط قوت و ضعف هرکدام طرح درس نهایی انتخاب و با رعایت جوانباجرا گردید. سپس نقاط قوت و ضعف مورد بازبینی و اصلاح قرار گرفت. در طرح درس دوم برخی از موارد تدریساول از جمله روشتدریس و چینش کلاس اصلاح شد و در این میان بیش از 60 درصد تدریس نخست تثبیت گردید. در تدریس از روش های عینی وملموس در جریان انتقال مفاهیم درسی مورد توجه واقع شده است. امیدواریم در این راه به کسب یادگیری درس پژوهی و کسبتجربه رسیده باشیم چرا که تدریسموثر و کارآمد در جهت تحقق اهداف سند تحول بنیادین است.

درس پژوهی، تقسیم، یادگیری، پایه چهارم