طاهره محمدی - کارشناسی ارشد ریاضی کاربردی، دبیر ریاضی، استان کرمانشاه
مهتاب خلدی رضایی - کارشناسی ریاضی محض، دبیر ریاضی، استان کرمانشاه
ساحره رحیمی - کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار، استان هرمزگان، کیش
سیما بردباری - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دبیر ریاضی، استان کرمانشاه

یادگیری و درک مطالب کتاب های ریاضی در هر پایه همواره مورد توجه معلمان بوده است. شناخت و استفاده از روش های موثر درتدریس ریاضی می تواند راه یادگیری ریاضی را هموار کند.در روش های نوین تدریس استفاده از دست سازه و روش های فیزیکی،یکی از روش های موثر در فعال بودن دانش آموزان در فرایندیادگیری است که به درک روان و مفاهیم ریاضی کمک می کند.انجمن ملی معلمان ریاضی (NCTM) استفاده از دست سازه ها را در آموزش ریاضیات در چندین دهه مورد تشویق قرار داده است. پژوهش حاضر با هدف تاثیر دست سازه ها بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه دهم در درس مثلثات در فصل 6 کتاب ریاضی 1انجام گرفته است.نتایج حاصل از پژوهش ها و همچنین این مقاله نشان می دهد دست سازه ها ذهن دانش آموزان را درگیر مبحثریاضی می کند و علاوهبر آن منجر به کاهش استرس، ایجاد نشاط و اشتیاق در حین تدریس و افزایش تمرکز دانش آموزان می گرددو این عوامل قدرت یادگیری مفهوم ریاضی مورد نظر دانش آموزان را افزایش می دهد. در نهایت یادگیری مفهوم یک موضوع ریاضی ازطریق دست ورزی ومشاهده عینی این امکان را برای دانش آموزان فراهم می آورد که مفاهیم این درس ها در ذهن آنها نهادینه شودچرا که در این کتاببرای اولین بار با نسبت های مثلثاتی آشنا می شوند که مهمترین عبارت ها برای ورود به مباحث پیچیده مثلثاتاست که در سال های بالاتر مباحث پیشرفته و کامل تری را فرا می گیرند.

آموزش ریاضی، دست سازه، مثلثات، حل مسئله