تارا علوی درزم - دانشجوی کارشناسی آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا(س)، تبریز

محتوای کتاب های درسی باید به گونه ای باشد که علاوه بر انتقال مفهوم به دانش آموزان، آنهارادر جریان یادگیری درگیرکند و بهفعالیت وا دارد. هدف از این پژوهش تحلیل محتوای کتاب هندسه پایه یازدهم رشته ریاضی فیزیکسال 1398 به روش ویلیام رومیاست.جامعه آماری مورد بررسی کتاب هندسه پایه یازدهم متوسطه و روش پژوهش، تحلیل محتواست.طبق نتایج این پژوهش، متنکتاب درسی دارای ضریب درگیری 1/4 بوده و فعال می باشد یعنی دانش آموزان را در جریان یادگیری درگیر می کند.ضریب درگیری دانش آموزان باتصاویر 1/2 است که فعال بودن تصاویر را نشان می دهد هم چنین ضریب درگیری سوالات پایان هر درس نیز 4 است یعنی دانش آموزان را بیش از اندازه به چالش می کشاند.درحالت کلی، این کتاب فعالیت محور است.

تحلیل محتوا، ویلیام رومی، هندسه یازدهم، ضریب درگیری