Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
عنوان
Paper

فناوری و نقش آن درآموزش ریاضی

تعداد صفحات: 7 | تعداد نمایش خلاصه: 34 | نظرات: 0
سال انتشار: 1398
کد COI Paper: MATH03_131
زبان Paper: Persian
(فایل این Paper در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این Paper

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این Paper را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک Paper) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این Paper، ابتدا تعداد صفحات Paper را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل Paper

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 7 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 3,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان Paper فناوری و نقش آن درآموزش ریاضی

سهیلا قلخانی - دبیر ریاضی آموزش و پرورش ناحیه یک، کرمانشاه

چکیده Paper:

با ورود فناوری تحولات عظیمی در فرایند یاددهی یادگیری و آموزش حاصل شد.آموزش مهارت های فناوری هستهی مرکزیبسیاری از نظام های آموزش و پرورش جهان را تشکیل میدهد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر نقش فناوری در آموزش ریاضیانجام شده ست و دو هدف پژوهش این است که اولا بکارگیری فناوری هایی نظیر ابزارهای هوشمند، فیلم های آموزشی و... در فرایندیاددهی- یادگیری ریاضیات چه تاثیری دارد که نتایج بدست آمده نشاندهنده رابطه های معناداری است وهدف دوم مقایسه تاثیربکارگیری فناوری آموزشی و روش سنتی بر یادگیری درس ریاضی دبیرستان می باشد. پژوهش از نوع شبه آزمایشی شامل دو کلاس15 نفره که به دو گروه آزمایش و گروه کنترل تقسیم شدند. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل از نمرات پیش آزمون – پس آزموناز ازمون t استیودنت استفاده شد. مقایسه میانگین نمرات پیشآزمون دو گروه با ازمون t عدم وجود تفاوت معنادار بین عملکرد دوگروه آزمایش و کنترل ازنظر آماری را نشان داد. مقایسه میانگین نمرات پس آزمون بین دو گروه با ازمون t نشان دهنده عملکرد بهتردانش آموزانی که با استفاده از فناوری آموزش دیده بودند در مقایسه با گروهی که به روش سنتی آموزش دیدند بود.

کلیدواژه ها:

فناوري، آموزش رياضي، شيوه سنتي، ازمايش و كنترل

کد Paper/لینک ثابت به این Paper

برای لینک دهی به این Paper می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت Paper در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1009958/

کد COI Paper: MATH03_131

نحوه استناد به Paper:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این Paper ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
undefined، undefined،1398،فناوری و نقش آن درآموزش ریاضی،سومین کنفرانس آموزش و کاربرد ریاضیات،Kermanshah،،،https://civilica.com/doc/1009958

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این Paper اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1398، قلخانی، سهیلا؛ )
برای بار دوم به بعد: (1398، قلخانی؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.
Support