چگونه توانستیم ضعف دیکته دانش آموز پایه چهارم ابتدایی را کاهش دهیم 99-1398
Publish place: International Conference on Educational Sciences, Psychology, Counseling, Education and Research
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,728
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCER01_021
تاریخ نمایه سازی: 6 اردیبهشت 1399
Abstract:
اینجانب فاطمه توسلی با مساعدت و همفکری عزیز مریم آل ابراهیم و زهرا حافظی، پژوهش حاضر را در سال تحصیلی 99-1398 به انجام رساندم. هدف از انجام پژوهش بهبود و رفع مشکلات دیکته نویسی دانش آموز کلاس چهارم در یکی از مدارس ابتدایی ناحیه دو واقع در شهر اصفهان را رفع کنم. روش انجام پژوهش براساس مراحل اقدام پژوهی 9 مرحله ای قاسمی پویا است. براساس تجزیه وتحلیل نتایج املای دانش آموز مذکور در یک دوره چهارماهه دریافتیم دانش آموز دچار اختلال یادگیری در درس املا می باشد. بدین سبب با همکاری همکارانم براساس یافته های دکتر مصطفی تبریزی در درمان اختلالات یادگیری و تجارب یادگیری خود و همکارانم برای سال تحصیلی 99-1398 برنامه ریزی نمودم و نسبت به اصلاح و رفع اختلالات موجود اقدام نمودیم که نتایج حاصله از انجام پژوهش تقویت املای دانش آموز مذکور می باشد.
Keywords:
Authors
فاطمه توسلی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه زهرا
مریم آل ابراهیم
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان فاطمه زهرا
زهرا حافظی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان فاطمه زهرا