تاثیر آموزش فلسفه برای کودکان بر تصمیم گیری اخلاقی و عزت نفس کودکان کار

هدف مطالعه حاضر بررسی تاثیر آموزش فلسفه برای کودکان بر تصمیم گیری اخلاقی و عزت نفس کودکان کار بود. پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش شامل کودکان کار (پسر) بین سنین 9 تا 12 سال می باشند که از فروردین تا شهریور سال 1398 از خدمات مرکز آموزشی کودکان کار در شهر ساری استفاده نمودند و تعداد آنها 37 نفر بوده است. سپس از بین آنها، 25 کودک کار که تمایل به همکاری و ملاک های ورود به پژوهش را داشتند به عنوان نمونه پژوهش انتخاب گردیدند و به صورت تصادفی ساده در دو گروه آزمایش (12 نفر) و کنترل (13 نفر) قرار گرفتند. قبل از اجرای کلاس های آموزش فلسفه برای کودکان در گروه آزمایش، پرسشنامه عزت نفس هیر و معماهای اخلاقی برای کودکان دو گروه به عنوان پیش آزمون انجام شد و داده ها جمع آوری گردید. سپس برای گروه آزمایش 10 جلسه هفتگی 45 دقیقه ای آموزش فلسفه برای کودکان برگزار گردید. پس از خاتمه یافتن جلسات آموزشی، مجددا از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی، آمار استنباطی تحلیل کوواریانس تک متغیره و مجذور خی استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش فلسفه برای کودکان بر تصمیم گیری اخلاقی و عزت نفس کودکان کار موثر است. بنابراین می توان از آموزش فلسفه برای کودکان جهت افزایش عزت نفس و تصمیم گیری اخلاقی کودکان کار استفاده نمود.

Keywords:

آموزش فلسفه برای کودکان , تصمیم گیری اخلاقی , عزت نفس , کودکان کار