تحلیل محتوای کتاب فارسی پنجم ابتدایی از حیث حیطه های شناختی
Publish place: The 5th International Conference on Research in Psychology, Counseling and Educational Sciences
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 4,006
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCEE05_040
تاریخ نمایه سازی: 8 اردیبهشت 1399
Abstract:
در تمام کشورهای دنیا کتاب های درسی جنبه آموزشی دارد و برای همه فراگیران از نوآموز تا دانشگاه تنظیم می شود و از اهمیتویژه ای برخوردار است. کتاب های درسی نقش موثری در یادگیری و مهارت آموزی دارد و زیر نظر گروه متخصصان و با دقت وتخصص و اشراف بر نیازهای جامعه و فرد تهیه می شود. قطعا تاکید بر عمق مطالب محتوا و ماهیت موضوعات دارد. خوشبختانهحجم بالایی از اهداف آموزشی به صورت محتوایی قابل دسترسی برای اغلب فراگیران است . در همین راستا این پژوهش نوعیپژوهش کیفی- توصیفی است که هدف آن تحلیل محتوایی کتاب فارسی پنجم چاپ سال تحصیلی 97 - 98 از لحاظ اهدافآموزشی است به گونه ای که سوالات مطرح شده در این کتاب از این که چه سطحی از اهداف آموزشی را در حیطه شناختی شاملمی شود بررسی شده است. تحلیل محتوا بر آگاهی معلمان در مورد تصمیم گیری در زمینه تدریس مناسب و اطلاع مولفان برایتدوین کتاب های سودمند ضروری می باشد. فراوانی و درصد هدف های رفتاری سطوح حیطه شناختی کتاب فارسی پنجم ابتداییبه ترتیب از بیشتر به کمتر شامل دانش ، درک و فهم ، تجزیه و تحلیل ، ترکیب ، ارزشیابی و کاربرد می باشد. هدف این مطالعهکشف ارتباط بخش های مختلف کتاب با اهداف تربیتی مفاهیم آنها بوده است.
Keywords:
Authors
هایده محمدزاده
دانشجومعلم ، کارشناس علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز
فاطمه جعفری کلپیر
دکتری زبان و ادبیات فارسی ، مدرس دانشگاه فرهنگیان تبریز