رمضانعلی قادری ثانوی - عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد،مشهد میدان ازادی دانشکده علوم پیراپزشکی
فرزانه رئیس الساداتی - مدرس دانشگاه علمی کاربردی
فاطمه گلچین - مشاور ناحیه ۱ آموزش و پرورش مشهد

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش واقعیت درمانی گروهی بر تنظیم هیجانات دانش آموزان فنی وحرفه ای عالمهناحیه 4 مشهد انجام شد. بدین منظور در قالب یک طرح نیمه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل، 40 نفر دانش آموزان دختر فنی وحرفه ای عالمه ناحیه 4 شهرستان مشهد با تشخیص اینکه تنظیم هیجانات انها از بقیه کمتربود، بر اساس ملاک های ورود با روش گمارش تصادفی انتخاب شدند و به صورت تصادفی به گروه های آزمایش و کنترلگمارده شدند (هر گروه 20 نفر). مداخله شامل ده جلسه واقعیت درمانی گروهی گلاسر که به گروه آزمایش ارائه شد. داده ها ازطریق پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گرانفسکی جمع آوری شد و با استفاده از تحلیل کواریانس به کمک نرم افزار SPSS ورژن 22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد روش مداخله واقعیت درمانی در بهبود تنظیم هیجانات موثر است.واقعیت درمانی گروهی از طریق کلاس هایی به دانش آموزان کمک می کند تا با یادگیری و به کارگیری تکنیک های واقعیتدرمانی جهت بهبود تنظیم هیجانات گامی موثر بردارند.

دانش آموزان ، سازگاری اجتماعی ، واقعیت درمانی