شیرین رستم زاده - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی علوم تربیتی
سیما حبوطی - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی علوم تربیتی
هانیه اصغری - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی علوم تربیتی
نازنین حسنقلی زاده - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی علوم تربیتی

هدف این مقاله مرور و رسیدن به یک سری از روشهای تعلیم و تربیت کودکان استثنایی است . در همه ی جوامع بشری، افراد از لحاظ ذهنی، جسمی، فکری، روحی و... در سطوح مختلفی قرار دارند و گاه حتی ممکن است دچار نواقصی نیز باشند. وجود چنین وضعیتی از جمله دلایل مهم پرداختن به روش های ویژه برای کودکان استثنایی می باشد .آموزش و پرورش موظف است که شرایطی را فراهم آورد تا همه ی افراد بتوانند از امکان تحصیل و آموزش بهرمند شوند. آموزش و پرورش افرادی را توان آموزش به صورت عادی را ندارند در گروه هایی تحت عنوان کودکان استثنایی قرار میدهد و امر آموزش را در قبال آنان با معلمانی که به شیوه های آموزش کودکان استثنایی مسلط هستند ، آموزش می دهند. با توجه به اینکه تقریبا 10 درصد کودکان جوامع مختلف را افراد استثنایی تشکیل می دهند لذا این نوع تعلیم و تربیت بیشتر مورد توجه اندیشمندان و کارشناسان بوده و می باشد . ازمهمترین یافته های این پژوهش پی بردن به کثرت و تفاوت این نوع از افراد در جامعه و روشهای آموزشی آنان ، آشنایی با تاریخ توجه به آموزش این نوع افراد، و در نهایت تشخیص، طبقه بندی جایگزینی وجمع آوری اطلاعات اضافی جهت تعیین این مطالب که این نوع افراد به کدام برنامه نیازدارد و شرایط کدم برنامه را دارد می باشد این مقاله که به شیوه مروری و با استناد به منابع کتابخانه ای گردآوری شده است

آموزش،استثنایی،کودکان،معلم،مدرسه