ترانه عنایتی - دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
جمیله آقاتبار رودباری - دانشجوی دکتری مدیریت آموزش عالی، گروه مدیریت آموزش عالی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران

زمینه و هدف: بر نامه ریزی استراتژیک و تعاملی با درک صحیح از تحولات محیطی و ارزیابی واقع گرایانه از توانمندی های داخلی، به دانشگاه های علوم پزشکی در نیل به اهداف کمک می نماید. این پژوهش به منظور بررسی برنامه تحول و نوآوری از منظر برنامه ریزی استراتژیک و تعاملی انجام شد. مواد و روش ها: این پژوهش اسنادی با جستجو در پایگاه های معتبر اینترنتی، سایت معاونت آموزشی وزارت بهداشت وبررسی جدید ترین مقالات و اسناد مرتبط با تحولات آموزش عالی و آموزش پزشکی و برنامه ریزی دانشگاهی در قرن بیست و یکم، برنامه تحول و نوآوری و برنامه استراتژیک و تعاملی در دانشگاه ها درنیمه اول سال 1398 انجام شد. نتایج: از آنجایی که رویدادهای غیر قابل پیش بینی در محیط های پیچیده همچون دانشگاه های علوم پزشکی به طور مداوم در حال رخ دادن می باشد، به نظر می رسد، برنامه ریزی سازگار شونده با هویت دانشگاه ها، برنامه ریزی استراتژیک بر آمده از مبانی تفکر و بصیرت استراتژیک با به کارگیری مبانی و اصول گرایش برنامه ریزی تعاملیشامل مشارکت، مداومت، هماهنگی و کل نگری باشد. در چنین شرایطی نظام سلامت جمهوری اسلامی ایران بر مبنای اسناد بالادستی و با رویکردی استراتژیک و تعاملی، برنامه تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی مشتمل بر 11بسته تحولی و یک برنامه پایش بسته ها را با با نگاه به سیاست های کلی نظام سلامت و سیاست های کلی بخش آموزش عالی ابلاغی مقام معظم رهبری، توجه به کسب مرجعیت علمی در منطقه و با نگاه آینده نگارانه و نوآورانه طراحی و اجرایی نموده است. نتیجه گیری: نظام آموزش سلامت کشور در همگامی با الزامات دانشگاه های هزاره سوم، تدوین و اجرای برنامه تحول و نوآوری در آموزش پزشکی را با رویکرد استراتژیک و تعاملی مورد تاکید قرار داده است.

برنامه استراتژیک, بر نامه ریزی تعاملی, تحول و نوآوری, آموزش پزشکی, هزاره سوم