مریم دانایی - کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال
مرتضی سمیعی زفرقندی - دانشیار پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، دکترای برنامه ریزی درسی

امروزه با توجه به توسعه همه جانبه امر آموزش ، استفاده از رویکردهای جدید که اهمیت اصلی را به یادگیرنده می دهد بیش از پیشمورد توجه است . در این برنامه ها ، تلاش برای آموزش دانش آموزانی هست که از طریق درک میان فرهنگی و احترام به یک دنیای بهتربا کسب مهارت های زندگی ، روابط خود را توسعه می دهند. هدف این برنامه ها پرورش دانش آموزانی خلاق، جستجوگر، دانش پژوه، دلسوزوبا ایمان و یادگیرندگانی مادام العمر است که نظرات و دیدگاه های مختلف را نیز درک می کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر اجراییکی از این برنامه های درسی با رویکرد جدید است تحت عنوان IB که در سال تحصیلی 97-1396 انجام گرفته است. روش این تحقیق پس رویدادی و از نوع علی – مقایسه ای با گروه ملاک بود نمونه آماری تحقیق ،تعداد 140 نفر از دانش آموزان دختر مدرسه مجری برنامهدرسی IB و تعداد 140 نفر از دانش آموزان دختر سه مدرسه دیگر به عنوان گروه مقایسه در همان منطقه بودند . شیوه نمونه گیری تصادفی-طبقه ای بود. هر دو گروه پرسشنامه استاندارد مهارت های زندگی را تکمیل نمودند. داده ها با روش آزمون t گروه های مستقل موردتجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش حاکی ازآن بود که اجرای برنامه درسی IB نه تنها بر پرورش کلی مهارت های زندگی در دانشآموزان ابتدایی تاثیر مثبت دارد بلکه در پرورش تمامی ده مولفه مهارت های زندگی در آنان نیز تاثیر گذار است.

برنامه درسی IB، مهارت های زندگی، برنامه درسی تلفیقی، برنامه درسی پژوهش محور