محمود خروشی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، آذربایجان شرقی، ایران
سیدکاظم پیراسته - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، آذربایجان شرقی، ایران
داود طهماسب زاده - استادیار رشته برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، آذربایجان شرقی، ایران

ریاضیات کانگورو یکی از بزرگترین برنامه های ترویج ریاضیات در دنیاست که با هدف ارتقای درک ریاضی دانش آموزان و رشد توانمندیآنان برای لذت بردن از فعالیت های هوشمندانه ریاضی در بیش از 65 کشور جهان برگزار می شود. شناسایی متغیرهای تاثرگذار در ارزشیابیدانش آموزان توسط آموزگاران می تواند مسئولین آموزش را به نقاط قوت و ضعف ارزشیابی آگاه و شرایط برنامه ریزی درست و دستیابی بهنتایج واقعی عملکرد آموزشی آموزگاران را فراهم سازد. تحقیق حاضر با هدف تعیین همبستگی بین نتایج مسابقات ریاضی کانگورو و ارزشیابیآموزگاران ریاضی مقطع ابتدایی اردبیل صورت پذیرفت. در مطالعه مذکور نمونه تصادفی 367 تایی از دانش آموزان انتخاب و مورد بررسیقرار گرفت. ابزار جمع آوری دادهها نتایج مکتسبه در آزمون ریاضی کانگورو و ارزشیابی انجام گرفته از آموزگاران بود. نتایج با نرم افزار SPSSو آزمون های همبستگی اسپیرمن، تی و آنووا تحلیل شد. بین نتایج ریاضی کانگورو و ارزشیابی همبستگی ضعیف ولی معنی دار (r=0/158)وجود داشت. بر اساس این همبستگی نسبتا پایین بدیهی است که چنین ارتباطی قطعا نمی تواند در ارزشیابی آموزگاران تاثیر به سزاییداشته باشد. بر همین اساس این متغیرها نباید به عنوان عامل تعیین کننده در ارزشیابی ها مورد تاکید واقع شود.

ریاضی کانگورو، ارزشیابی، نمرات ریاضی، مقطع ابتدایی