صدیقه ثابت خواه فومنی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رشت
سمیه فرج پورکمسری - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رشت
محدثه چهرنوازی کار - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رشت
فریبا ندیم قاضیانی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رشت

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و جهت گیری هدف با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان متوسطه انجام شد. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دبیرستانی شهر فومن در سال 1396-1397 بودند.و نمونه پژوهش به حجم 280 نفر انتخاب شدند. ابزار تحقیق پرسشنامه های جهت گیری هدف، پیشرفت تحصیلی وخود تنظیمی بود که از پایایی و روایی مناسبی برخوردار بودند. آزمون های آماری مورد استفاده در تجزیه و تحلیلداده ها همبستگی پیرسون، روش تحلیل رگرسیون خطی بود. نتایج پژوهش نشان داد که جهت گیری هدف تواناییپیش بینی پیشرفت تحصیلی را در سطح معنی داردارد. خود تنظیمی توانایی پیش بینی پیشرفت تحصیلی را دارد.

جهت گیری هدف، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری خود تنظیم، دانش آموزان دبیرستانی