شیوا ملکی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی. اردبیل، ایران
رضا مظفری - دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی، عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه طباطبایی اردبیل
مرتضی جاویدپور - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی. اردبیل، ایران

یکی از مشکلات عمده ی دانش آموزان نارساخوان نقص دقت و توجه است که فرآیند آموزش، یادگیری و عملکرد تحصیلی آن ها را تحت تاثیرقرار می دهد. بی توجهی و اختلال دقت، موجب اختلال هایی در ادراک، تشخیص درست، یادگیری و ... می گردد که این نیز موجب عملکردپایین دانش آموزان در مدرسه می شود، لذا با فعالیت های ویژه ای می توان این مشکل را بهبود بخشید. با توجه به موارد مذکور و همچنین باعنایت به این که دقت به عنوان عامل فردی و والدین به عنوان عامل محیطی، می تواند در بهبود نارسا خوانی دانش آموزان نقش مهمی ایفاکند و کار روی این دو عامل می تواند رویکردی موثر در اصلاح نارساخوانی باشد، لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش دقت و نقشوالدین در بهبود نارسا خوانی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است.

نارسا خوانی، آموزش دقت، نقش والدین، دانش آموزان مقطع ابتدایی