راضیه کیانی بروجنی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان باهنر شهرکرد
مرضیه کارگربلداجی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان باهنر شهرکرد

تربیت در لغت به معنای نشو و نما دادن، زیاد کردن و مرغوب ساختن است و فلسفه تعلیم و تربیت دانشی است که به بررسییافته های علوم مختلف در تربیت می پردازد و به خود علم توجه ندارد و از طرف دیگر فلسفه تعلیم و تربیت کوششی پیوسته استکه مسائل گوناگون تربیتی و عوامل آن و ارتباطش با زندگی را بررسی می کند. از طرفی می دانیم که مدرسه از مهمترین نهادهایاجتماعی، تربیتی و آموزشی و اصلی ترین رکن تعلیم و تربیت است؛ که به منظور تربیت صحیح دانش آموزان در ابعاد دینی، اخلاقی،علمی، آموزشی، اجتماعی و کشف استعداد ها و هدایت رشد متوازن روحی و معنوی، جسمانی آنان بر اساس اهداف مصوب دورههای تحصیلی و برابر ضوابط و دستورالعمل های وزارت آموزش و پرورش تاسیس و اداره می شود. هدف از این مقاله بررسی فلسفهتعلیم و تربیت در مدارس فردای ایران با بهرهگیری از منابع کتابخانه ای و به روش مروری می باشد و در پایان به این مهم می رسیمکه به کار بردن اصول و فلسفه تعلیم و تربیت در مدارس فردا نیازمند برنامه ریزی دقیق و کارآمد می باشد.

تعلیم وتربیت، فلسفه تعلیم وتربیت، مدارس فردا