عادل زاهدبابلان - استاد دانشگاه محقق اردبیلی
مهدی معینی کیا - دانشیار دانشگاه محقق اردبیلی
فردین فروغی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه محقق اردبیلی

در جوامع پیشرفته امروزی، پیروان از تفاوت های زیاد قدرت بین رهبران و خودشان نارحت اند و گروه ها و دسته هایی تشکیل میدهند تا در اوضاع توازن ایجاد کنند. علاوه بر این، پیروان اغلب برای کسانی که رفاه گروه را بالاتر از منافع شخصی قرار می دهند،احترام بیشتری قائل اند. یکی از رویکرد های رهبری که سعی دارد این شرایط را متعادل سازد، رهبری اخلاقی است. رهبری اخلاقییکی از رویکردهایی است که در دهه های پایانی قرن بیستم میلادی، به طور جدی در ادبیات رهبری و مدیریت وارد شده است. ازآنجایی که رهبری اخلاقی بر متغیرهای مختلف سازمانی از جمله توانمندی سازی شناختی کارکنان، خلاقیت، و آوای سازمانیکارکنان تاثیر دارد لذا شایسته است بطور جدی به این نوع از رویکرد رهبری برای دستیابی به اهدافی مشترک در مدارس دقت وتوجه کافی گردد. در این پژوهش محقق قصد دارد ضمن مرور مفاهیم رهبری و رهبری اخلاقی به تشریح اصول و ابعاد آن پرداختهو این امکان را برای مدیران فراهم سازد تا بتوانند تعریف متناسب با نیاز خود را به کار بسته و ابعاد مطرح شده در مورد رهبریاخلاقی را در خود تقویت کنند. داده های پژوهش از نوع داده های کیفی است و این پژوهش از حیث مقطع زمانی، تک مقطعیاست. شیوه گردآوری و تجزیه و تحلیل داده های پژوهش، مراجعه به اسناد و پژوهش های قبلی انجام شده است. در نهایتپیشنهادی برای پژوهش های آتی ارائه گردیده است.

رهبری، رهبری اخلاقی، اصول و ابعاد رهبری اخلاقی