اسماعیل حقی کلخوران - کارشناس ارشدروانشناسی بالینی، دانشگاه آزاداسلامی واحد اردبیل، ایران
مینا شاهعلیزاده کلخوران - کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه آزاداسلامی واحداردبیل،ایران،دبیر دبیرستان تیزهوشان استان اردبیل
سیده خدیجه حسینی - ارشد مدیریت آموزشی، مدیر مدرسه ی حجاب سرعین
فرزانه شاهی فر - لیسانس حسابداری، دبیر مدرسه ی حجاب سرعین مقطع ابتدایی

هدف این مطالعه مقایسه تنیدگی تحصیلی و استراتژی های مقابله ای در نوجوانان با و بدون رفتارهای پرخطر بود. روش پژوهشعلی-مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوره دوم شهر اردبیل در سال تحصیلی1397-1398 بودند که به روش نمونه گیری دردسترس تعداد 100 نفر (گروه دانش آموزان با رفتار های پرخطر 50 نفر و بدونرفتارهای پرخطر 50 نفر) انتخاب و با استفاده از پرسشنامه رفتارهای پرخطر، تنیدگی تحصیلی و استراتژی های مقابله ای موردبررسی قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل داده ها با آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره (MANOVA) و با بهره گیری از نرم افزار آماریSPSS نسخه 21 صورت گرفت. نتایج به دست آمده نشان داد که تنیدگی تحصیلی و استراتژی های مقابله ای در نوجوانان با و بدونرفتارهای پرخطر تفاوت معنی داری وجود داردبه طوری که نوجوانان دارای رفتارهای پرخطر نمرات بالایی در تنیدگی تحصیلی وراهبردهای مقابله متمرکز بر هیجان و نمرات پایینی در راهبردهای مقابله متمرکز بر حل مسئله کسب کردند (p<0/01). نتایج بهدست آمده بر لزوم توجه بر مشکلات تحصیلی و استراتژی های مقابله ای در نوجوانان دارای رفتارهای پرخطر را نشانگر می باشد.

استراتژی های مقابله ای، تنیدگی تحصیلی، رفتارهای پرخطر