مطهره سراوانی - دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه شهید باهنر کرمان
مهدی لسانی - دانشیار دانشگاه شهید باهنر کرمان

هدف کلی در پژوهش حاضر، رابطه معنای زندگی و سرزندگی تحصیلی با خلاقیت و شادکامی دانش آموزاندختر پایه دوم متوسطه ناحیه یک شهرستان زاهدان می باشد. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده وبه لحاظ هدف در دسته تحقیقات کاربردی قرار دارد. در این پژوهش که جامعه آماری شامل دانش آموزان دخترپایه دوم متوسطه ناحیه یک شهرستان زاهدان در سال 1397 بود. نمونه های آماری در این پژوهش بصورتتصادفی تعیین شدند. براساس تعداد نمونه برای دانش آموزان 103 نفر انتخاب گردید. روش نمونه گیری در اینپژوهش از نوع نمونه گبری طبقه ای تصادفی ساده می باشد. در این پژوهش ابزار گردآوری داده ها، چهارپرسشنامه پرسشنامه استاندارد معنا در زندگی استیگر و همکاران 2006 (MLQ)، پرسشنامه سرزندگیتحصیلی-حسین چاری و دهقانی زاده (1391)، پرسشنامه خلاقیت رندسیپ (1979) و پرسشنامه شادکامیآکسفورد بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها متناسب با سوال های پژوهش از روش آمار توصیفی و آمار استنباطیاستفاده گردید. نتایج نشان داد بین معنای زندگی و سرزندگی تحصیلی، بین معنای زندگی و خلاقیت دانشآموزان دختر پایه دوم متوسطه ناحیه یک شهرستان زاهدان ارتباط معنا داری وجود ندارد. معنای زندگی نمیتواند پیش بینی کننده خلاقیت دانش آموزان دختر پایه دوم متوسطه ناحیه یک شهرستان زاهدان باشد. متغیرسر زندگی تحصیلی بیشترین پیش بینی را از خلاقیت دانش آموزان دختر پایه دوم متوسطه ناحیه یک شهرستانزاهدان داشته است.

معنای زندگی، سرزندگی تحصیلی، خلاقیت، شادکامی، دانش آموزان دختر، شهرستان زاهدان