زهرا اکبرزاده - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه مازندران
وحید حیدرنتاج - عضو هیئت علمی گروه معماری، دانشگاه مازندران
فریال احمدی - عضو هیئت علمی گروه معماری، دانشگاه مازندران

در عصر حاضر، ساماندهی فضایی شهرها، جز اهداف کلان در جهت نیل به توسعه ی پایدار یک شهر، مطرح می گرددکه متاسفانه، به دلیل ازدیاد جمعیت، افزایش مهاجرت به شهرها و عدم برنامه ریزی صحیح برای قرارگیری کاربری هایلازم در شهر، با خلل روبهرو است. فضاهای آموزشی، از جمله کاربری های مهم در یک شهر هستند که از این امرمستثنی نمی باشند. لذا قرارگیری مناسب مراکز خدماتی در شهرها به گونه ای که دسترسی مناسب به آنها را برایتمامی افراد یک شهر فراهم سازد، مورد توجه برنامه ریزان قرار گرفته است که در رابطه با کاربری آموزشی، اهمیتبه سزایی می یابد. بر این اساس، مجاورت با کاربری های هماهنگ، توجه به شرایط اقلیمی و محیطی و ...، در مکان یابیفضای آموزشی، اهمیت بسیاری دارد. مقاله ی پیش رو به صورت مروری و با استفاده از منابع کتابخانه ای، به بیانمعیارهای موثر بر مکانیابی کاربری آموزش عالی می پردازد که پارامترهایی همچون حمل و نقل، مقررات توسعه منطقهبندی و طراحی شهری، ویژگی های محیطی، جنبه های زیبایی شناختی، امکانات مالی و ... از جمله مهمترین اینمعیارها می باشند.

مکان یابی، فضای آموزشی، آموزش عالی