Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
عنوان
Paper

تبیین سازگاری و مسیر گذر چارچوب مطلوب عناصر برنامه درسی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی از ایدئولوژی های برنامه درسی اسکایرو

تعداد صفحات: 20 | تعداد نمایش خلاصه: 22 | نظرات: 0
سال انتشار: 1398
کد COI Paper: JR_JSR-16-62_002
زبان Paper: Persian
(فایل این Paper در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این Paper

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این Paper را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک Paper) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این Paper، ابتدا تعداد صفحات Paper را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل Paper

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 20 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 3,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان Paper تبیین سازگاری و مسیر گذر چارچوب مطلوب عناصر برنامه درسی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی از ایدئولوژی های برنامه درسی اسکایرو

احمد ملکی پور - دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تهران، تهران، ایران.
سید محمد علی میر جلیلی - استادیار دانشگاه فرهنگیان پردیس دکتر شریعتی، مازندران، ایران.
معصومه مقیمی فیروز آباد - عضو هیئت علمی مرکز نسیبه دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.

چکیده Paper:

هدف این پژوهش، تبیین سازگاری و مسیر گذر چارچوب مطلوب عناصر برنامه درسی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی از ایدئولوژی های برنامه درسی اسکایرو است. این تحقیق از نظر ماهیت آمیخته، از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری اطلاعات توصیفی- استنتاجی و تحلیل محتوا به شمار می رود. ابزار جمع آوری اطلاعات چک لیست تحلیل محتوا برای انطباق با جداول شش گانه اسکایرو (2008) در کتاب نظریه های برنامه درسی: دیدگاه های متضاد و نگرانی های مداوم اثر است، در بخش کمی نیز از نمودار و فرم رتبه بندی اقتباس شده از اسکایرو (2008) برای تعیین مسیر برنامه درسی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که مسیر گذر چارچوب مطلوب عناصر برنامه درسی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی در عنصر هدف برنامه درسی از مسیر کارایی اجتماعی و عناصر دیگر برنامه درسی شامل؛ محتوا، روش تدریس، فراگیر، یادگیری و ارزشیابی نیز از مسیر یادگیرنده محور تبیین می گردد؛ بنابراین می توان نتیجه گرفت که اساتید، مولفان و طراحان برنامه درسی آموزش کارآفرینی برای دستیابی و کاربست چارچوب مطلوب عناصر برنامه درسی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی باید دیدگاه خود را در عنصر هدف با ایدئولوژی برنامه درسی کارایی اجتماعی و در عناصر محتوا، روش تدریس، فراگیر، یادگیری و ارزشیابی با ایدئولوژی برنامه درسی یادگیرنده محور تطبیق دهند.

کلیدواژه ها:

آموزش كارآفريني, برنامه درسي, آموزش عالي, ايدئولوژي هاي برنامه درسي

کد Paper/لینک ثابت به این Paper

برای لینک دهی به این Paper می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت Paper در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1014014/

کد COI Paper: JR_JSR-16-62_002

نحوه استناد به Paper:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این Paper ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
undefined، undefined و undefined، undefined و undefined، undefined،1398،تبیین سازگاری و مسیر گذر چارچوب مطلوب عناصر برنامه درسی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی از ایدئولوژی های برنامه درسی اسکایرو،،،،،https://civilica.com/doc/1014014

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این Paper اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1398، ملکی پور، احمد؛ سید محمد علی میر جلیلی و معصومه مقیمی فیروز آباد)
برای بار دوم به بعد: (1398، ملکی پور؛ میر جلیلی و مقیمی فیروز آباد)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مPaperقاله لینک شده اند :

  • Bechard, J., & Toulouse, J. (1998). Validation of a didactic ...
  • Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active learning: ...
  • Cotti, R., & Schiro, M. (2004). Connecting teacher beliefs to ...
  • Dana, L.P. (2001), The education and training of entrepreneurs in ...
  • EC-European Commission. (2008). Entrepreneurship in higher education, especially within non-business ...
  • Elyasi, M., Ferastkhah, M., (2012) The skills of entrepreneurship educators ...
  • Ernest, K., Matthew, S. K., & Samuel, A. K. (2015). ...
  • European Commission (2008). Entrepreneurship education in higher education, especially within ...
  • Farahani, A. goudarzi, M. Azizian Kohan, N. Ahmadi. A. (2009). ...
  • Garavan, T. N., & O’Cinneide, B. (1994). Entrepreneurship Education and ...
  • Ghina, A., Simatupang, T. M., & Gustomo, A. (2014). A ...
  • Gholi, Z., Mghtadi, M. (2008). A Study of the Dimensions ...
  • Gibb AA (1987). Enterprise cultur – Its meaning and implication ...
  • Gibb, A. (1990). Entrepreneurship and small business management: Can we ...
  • Gibb, A. (2002). In pursuit of a new enterprise and ...
  • Günzel-Jensen, F., Robinson, S., & Robinson, S. (2017). Effectuation in ...
  • Harris, M.L., Gibson, S.G. (2008). Examining the entrepreneurial attitudes of ...
  • Kent, Calvin A. (1990). Entrepreneurship Education: Current Developments, Future Directions. ...
  • Kiessling, T. (2004). Entrepreneurship and Innovation: Austrian School of Economics ...
  • Labinowicz, L. (2004). What is active learning. Available at: http/www.education.nsala.edu ...
  • Lackeus, M. (2015). Entrepreneurship in education: What, why, when, how. ...
  • Lewis, K., & Massey, C. (2003). Delivering enterprise education in ...
  • LiuDezhi, L., Hong. W. (2008). A Comparative Study for Entrepreneurial ...
  • Malekipour, A. Hakimzadeh, R. Dehghani, M. Zali, M. (2016). A ...
  • McKenna, S. (2004). Predispositions and context in the development of ...
  • Moberg, K., Stenberg, E., & Vestergaard, L. (2012). Impact of ...
  • Null, W. (2011). curriculum form theory to practice. Published by ...
  • Potishuk, V., & Kratzer, J. (2017). Factors Affecting Entrepreneurial Intention ...
  • Rahmanpour, M., Mirghsem, H., Nasresfahani, H. (2016). The amount of ...
  • Robertson, M., Collins, A., Wilson, K. and Lyewllyn, D. (2003), ...
  • Safari, S., Samizadeh, M., (2012). The Need for Knowledge and ...
  • Sang, M. L., Daesung, C. (2005). Impact of Entrepreneurship Education: ...
  • Schiro, M. (1978). Curriculum for better schools: The great ideological ...
  • Schiro, M. (1992). Educators’ perceptions of changes in their curriculum ...
  • Schiro, M. (2004). Oral storytelling and teaching mathematics. Thousand Oaks, ...
  • Schiro, M. (2008). Curriculum theory: Conflicting visions and enduring concerns. ...
  • Schiro, M. (2008). Curriculum theory: Conflicting visions and enduring concerns. ...
  • Schiro, M., & Fabrizio, M. (2007). Real-time diagrammatic Monte Carlo ...
  • Sharif, Seyyed Mostafa Jamshidian, Abdolrasoul. Rahimi, Hamid, and Naderi, Nahid ...
  • Stevenson, H. H., & Jarillo, J. C. (1990). A paradigm ...
  • Terpstra, D. E., & Rozell, E. J. (1993). The relationship ...
  • Vesper, K. H., & Gartner, W. B. (1997). Measuring progress ...
  • Zhou, M & Haixia Xu (2012). A Review of Entrepreneurship ...
  • Research Info Management

    Certificate | Report Paper

    Export Citation info of this Paper to research management softwares

    علم سنجی و رتبه بندی Paper

    مشخصات مرکز تولید کننده این Paper به صورت زیر است:
    نوع مرکز: state university
    تعداد مقالات: 55,951
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    Share this paper

    WHAT IS COI?

    COI is a national code dedicated to all Iranian Conference and Journal Papers. the COI of each paper can be verified online.

    Support