مبانی و عناصر برنامه درسی مدارس والدورف آلمان
عنوان مقاله: مبانی و عناصر برنامه درسی مدارس والدورف آلمان
شناسه ملی مقاله: JR_JSR-14-54_001
منتشر شده در شماره 54 دوره 14 فصل در سال 1396
شناسه ملی مقاله: JR_JSR-14-54_001
منتشر شده در شماره 54 دوره 14 فصل در سال 1396
مشخصات نویسندگان مقاله:
حسین قاسم پورمقدم - استادیار پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، تهران، ایران
خلاصه مقاله:
حسین قاسم پورمقدم - استادیار پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، تهران، ایران
هدف محقق بررسی فلسفه آموزشی برنامه درسی مدارس والدورف است تا از این طریق، توصیه هایی برای برنامه ریزان درسی ایران ارائه شود. روش تحقیق توصیفی و ابزار جمع آوری داده ها اسنادی است که در کتابخانه دانشگاه مونیخ، مدرسه والدورف مونیخ و سایت های اینترنتی مرتبط در دسترس بوده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که برنامه درسی مدارس والدورف از چهار مولفه هدف، محتوا، روش و ارزشیابی به روشی خلاق و آزاد بهره گرفته است. بر اساس فلسفه آموزشی این مدارس به دلیل تفاوت های فردی، نمی توان همه را یکسان آموزش داد. آموزش باید همراه با عمل و تجربه باشد. کودکان باید مطالب آموختنی را با رغبت انتخاب کنند تا معلمان آنها را به دانش آموزان بیاموزند. برای یادگیری مطالب درسی، همه چیز در فضای باز و به شکل کار و بازی ارائه می شود. دانش آموزان مطالب را برای اخذ نمره یاد نمی گیرند. معلمان این مدارس، راهنما و مشاور کودکان هستند و تمام تلاششان بر این است که دانش آموزان، زندگی واقعی و بزرگسالی را تجربه کنند.
کلمات کلیدی: برنامه درسی, رادولف اشتاینر, عناصر برنامه, مبانی برنامه, مدرسه والدورف
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1014109/