فرهاد قربان دردی نژاد - ۱استادیار گروه زبان انگلیسی دانشگاه شهید رجایی، تهران، ایران
زهرا بیات - ۲کارشناس ارشد رشته آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه شهید رجایی، تهران، ایران

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر دانش پیش زمینه ای بین فرهنگی برمهارت خواندن زبان آموزان ایرانی می پردازد. جامعه آماری شامل تمامی زبان آموزان دختر (5000 نفر) آموزشگاه های زبان انگلیسی در سطح سبزوار بودند. نمونه گیری از نوع احتمالی ساده بود و نمونه تحقیق 60 زبان آموز دختر بودند که با بهره گیری از جدول اعداد تصادفی مورگان انجام شد. ابزار تحقیق شامل پیش آزمون تعیین سطح نلسون(Fowler and Coe, 1976) ، پنج متن خواندن درباره ی عناوین فرهنگی برای اجرا در طول دوره آزمایش و یک پس آزمون خواندن محقق ساخته به عنوان پس آزمون اصلی بود. پایایی پس آزمون مورد نظر با محاسبه آلفای کرونباخ 82/0 تعیین و روایی آن توسط اساتید آموزش زبان انگلیسی تایید شد. برای پاسخ گویی به سوالات تحقیق از روش های آماری آزمون تی مستقل و تحلیل واریانس مانووا (MANOVA) با بهره گیری از از نرم افزار SPSS نسخه 19 استفاده شد. نتایج تحقیق، نشان دهنده تاثیر معنادار دانش پیش زمینه ای بین فرهنگی (t(58)=-8.511 p<0.05  ) در مهارت خواندن زبان آموزان بود. آگاهی از برخی خرده فرهنگ های کشورهای انگلیسی زبان مانند روابط و آداب معاشر و نگهداری از حیوانات خانگی تاثیر معناداری در مهارت خواندن متون مرتبط با این خرده فرهنگ ها دارند و در نهایت دانش پیش زمینه ای فرهنگی از تعطیلات رسمس انگلیسی زبانان در سطح بعدی اهمیت لحاظ شد.

دانش پیش زمینه بین فرهنگی, زبان آموزان, طرحواره ذهنی, فرهنگ, مهارت خواندن