اثربخشی بازخورد نوشتاری و شفاهی معلم بر یادگیری خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی

Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 450

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSR-13-49_012

تاریخ نمایه سازی: 30 اردیبهشت 1399

Abstract:

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی بازخورد نوشتاری و شفاهی معلم بر یادگیری خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی دانش آموزان مقطع سوم راهنمایی سال تحصیلی 92-93 بود. طرح پژوهش از نوع شبهه آزمایشی و با استفاده از پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت. بدین منظور سه کلاس از دانش آموز پایه سوم راهنمایی با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و یک گروه گواه قرار گرفتند. ابزارهای مورد استفاده عبارت بودند از: پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی و آزمون پیشرفت تحصیلی معلم ساخته. همچنین یک پکیج آموزشی بر مبنای 11 اصل بازخورد جهت اجرای بازخورد نوشتاری و شفاهی تهیه گردید. گروه های آزمایشی به مدت 15 جلسه بازخورد نوشتاری و شفاهی معلم را دریافت کردند ولی گروه گواه به روش سنتی آموزشی بدون بازخورد به کار خود ادامه داد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که بعد از ارائه بازخورد در خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان گروه های آزمایشی در مقایسه با گروه گواه، تفاوت معناداری ایجاد شد. اگرچه تفاوت معناداری بین بازخورد کتبی و شفاهی مشاهده نشد، اما مقایسه میانگین ها نشان داد که بازخورد کتبی از بازخورد شفاهی موثرتر بود. بنابراین، ارائه بازخورد موثر و مناسب بر اساس اصول مدنظر موجب ارتقای یادگیری خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی می شود.

Authors

مرتضی جباریان گرو

۱دانشجوی کارشناسی ارشد، روانشناسی تربیتی، دانشگاه سمنان، ایران، سمنان

معصومه خسروی

استادیار روانشناسی، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان. ایران، سمنان

محمد علی محمدیفر

استادیار روانشناسی، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان. ایران، سمنان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Adcroft, A. (2011). The mythology of feedback. Higher Education Research ...
  • Ao Man- Chih, (2006). The effect of the use of ...
  • Arefi, M. (2008). Comparing Regulation of gifted students and normal ...
  • Azimi, M. Piri, M., and Zavar, T. (2013). Relationship of ...
  • Bembenutty, H. (2010). Self-regulation of learning and Academic delay of ...
  • Bitchener, J. (2008). Evidence in support of corrective feedback. Second ...
  • Brookhart, S. M. (2008). How to give effective feedback to ...
  • Butler, D. L., & Winne, P. H. (1995). Feedback and ...
  • Charlotte, D., Gerhard, B. Hans, P.L. (2008). How can primary ...
  • Epstein & Brosvic (2004). Immediate feedback assessment Technique: multiplechoice test ...
  • Foladchang, M. (2005). The effect of metacognitive instruction on the ...
  • Garcia, D. T., & McKeachie, J. W. (2005). The making ...
  • Hallahan, B. & Hoffman, J. (2008). Learning disorder. Alizadeh, H. ...
  • Hattie, J. & Timperley, H. (2007). The power of feedback. ...
  • Hasani, M. (2012). Guide to implementing classroom descriptive qualitative valuation. ...
  • Kareshki, H. (2007). Role of Motivational patterns and environment perceptions ...
  • Khoshkholgh, E. (2011). Principles and Practical Guide to Preparing and ...
  • Khoshkholgh, E. & Eslamiyeh, M. (2006). Drafting and design model ...
  • Kluger, A. N., & DeNisi, A. (1996). The effects of ...
  • Latifian & Khoshbakht, (2012) .Survey power of prediction quality of ...
  • Malik, B.A. K, (2010). Impact of Feedback on Adult Learner ...
  • Mardali, L. & Koshki, SH. (2008). The relationship between self-regulation ...
  • Miller, J, W. (2000).Exploring the source of self-regulated learning: The ...
  • Mitrovica, A. Ohlssonb, S. & Barrowa, K. D. (2013). The ...
  • Moghtaderi, L. & Khanjani, Z. (2013). The effectiveness of training ...
  • Molloy, E. K. & Boud, D. (2014). Feedback models for ...
  • Mueller, C. M., & Dweck, C. S. (1998). Praise for ...
  • Nicol, D., Thomson, A., & Breslin. C. (2014). Rethinking feedback ...
  • Nicol, D. J. & Macfarlane-Dick, D. (2006). Formative assessment and ...
  • Pekrun, R., Cusack, A., Murayama, K., Elliot, J. A., & ...
  • Pinto. F. & Santos, L. (2008). Definition of assessment criteria ...
  • Pintrich, P. R. (1999). The role of motivation in promoting ...
  • Pintrich, P. R. & Schunk, D. H. (2007). Motivation in ...
  • Piri, E., Brumand, N. M., Seraj, KH. N. (2011). Studying ...
  • Saeed, R., Lodhi, R. N., Sadiq, Sh., Hashmi, A., Sami, ...
  • Saif, A. (2010). Modern educational psychology. Tehran: Doran press (Persian) ...
  • Saif, D. & Latifian, M. (2004). Investigate the relationship between ...
  • Samadee, M. (2009). The effect of teachers written feedback on ...
  • Scharf, E. M. & Baldwin, L. P. (2007). Assessing multiple ...
  • Schartel, SA. (2012). Giving feedback - an integral part of ...
  • Schunk, D. H. & Zimmerman, B. J. (1997). Social origins ...
  • SepehiNia, S. (2011). Influence of age and language level on ...
  • Shirdel, Kh,. Mirzaeian, B., and Hassanzadeh, R. (2013). Relationship between ...
  • Shute, V. J. (2008). Focus on formative feedback. Review of ...
  • Voerman, L., Meijer, C. P., Korthagen, A. J. F., & ...
  • Yang, M., Badger, R., & Yu, Z. (2006). A comparative ...
  • Yousefvand, M. Sarami, GH. Kadivar, P. & Eshrati, A. (2014). ...
  • Zahourik, J. A. (1987). International encyclopedia of teaching and teacher ...
  • Zolfagharian, A. (2013). The effectiveness of written feedback of teacher ...
  • نمایش کامل مراجع