ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

طراحی و اعتباربخشی الگوی بومی برنامه درسی سواد انتقادی در دوره دوم متوسطه

Publish place: Quarterly journal of Curriculum Studies، Vol: 14، Issue: 55
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 338

This Paper With 26 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1015060

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSCSI-14-55_003

تاریخ نمایه سازی: 31 اردیبهشت 1399

Abstract:

مقاله حاضر با هدف طراحی و اعتباربخشی الگوی بومی برنامه درسی سواد انتقادی در دوره دوم متوسطه انجام شد. نمونه آماری در بخش کیفی 17 نفر از اساتید مطالعات برنامه درسی و متخصصان علوم اجتماعی و سیاسی و در بخش کمی 207 نفر از اساتید، دانشجویان دکتری و کارشناسی ارشد مطالعات برنامه درسی بودند. ابزار گردآوری داده­ها در بخش کیفی مصاحبه نیمه ساختاریافته و در بخش کمی پرسشنامه محقق‎ساخته الکترونیکی بود. جهت تحلیل داده ها در بخش کیفی از کدگذاری سه گانه اشتراوس و کوربین (1990) و در بخش کمی از روش­های آمار توصیفی و استنباطی در قالب نرم افزارهای SPSS و AMOs استفاده شد. نتایج نشان داد که هفت عامل یادگیری اخلاق‎گرا، یادگیری خودراهبر، یادگیری تاملی، ادراک مساله، راهبردهای یاددهی یادگیری تعاملی، محتوای تعاملی چندوجه نمای رسانه ای و رویکرد ارزشیابی ساختن گرا، تبیین‎کننده ویژگی­های الگوی بومی برنامه درسی سواد انتقادی دوره دوم متوسطه بودند که در صورت کاربست می­توانند موجب تقویت بینش، نگرش­ و مهارت نقادانه دانش آموزان شده و اعمال فرهنگی، اجتماعی، سیاسی آنان را سامان دهند.

Keywords:

Authors

سیده زهرا باغبانیان

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی واحد علوم تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی تهران. ایران

مصطفی قادری

گروه مطالعات برنامه درسی/دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی تهران

مجید علی عسگری

دانشیار گروه مطالعات برنامه درسی دانشگاه خوارزمی تهران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • اسلاتری، پاتریک (1392). برنامه ریزی درسی در عصر پست مدرن. ...
  • قادری، مصطفی. (1396). عمل و نظریه در مطالعات برنامه درسی. ...
  • Adunyaritigun, D (2017). Building a culture of peace through Critical ...
  • Bilic, V. (2010). Secondary School Students Assessment of Critical Literacy ...
  • Creswell, J.,& Plano Clark,V. (2007).Designing and conducting mixed methods research, ...
  • Fabirizi, M. A. (2012). Teaching Critical Literacy Skills through Fantasy ...
  • Failasofa, F (2017). Assessing students Critical Literacy Capacity: Feasible Imperial ...
  • Fajardo, M. F (2016). Teaching Critical Literacy Using Multimodal texts ...
  • Farralelli, M (2009). Using Critical Literacy Approach in EFL class. ...
  • Freire, Paulo (1972). Pedagogy of the oppressed, tr. Myra Bergman ...
  • Hansson, J (2018). the Universal Declaration of Human RIghts and ...
  • Hikmat, M.H (2017). Developing students Critocal Literacy in Reading Class ...
  • Gilbertson, S. M. (2016). The impact of Critical Literacy on ...
  • Giroux, H (1992). Border Crossings: Cultural Workers and the Politics ...
  • Gleason, M. L. Melancon, M. E. & Kleine, K. L. ...
  • Gomez Jimenez, M. C. Gutierrez, C.P. (2019). Engaging English asa ...
  • Gordon, c. T (2017). The Role of teaching in fostering ...
  • Green, B (1988). Subject-specific Literacy and school Learning: A Focus ...
  • Izadinia, M. & Abedinia, A ( 2010), Dynamics of an ...
  • Janks, H (2000). Domination, access, diversity and design: A synthesis ...
  • Janks, H (2010). Literacy and power. New York, NY: Routledge. ...
  • Janks, H (2012). The importance of critical literacy. English Teaching: ...
  • Janks, H (2014). Critical Literacy s ongoing importance for education, ...
  • Krug, K. A (2010). Critical Literacy in the Face of ...
  • Lee, Ch. J (2011). Myths about critical literacy: what Teachers ...
  • Lehner, E. Thomas, K. Shaddai, J. Hernen, T. (2017). Measuring ...
  • Luke, A., & Freebody, P (1999). Further notes on the ...
  • Medlock P, C. M (2018). Critical Literacy Pedagogy: Establishing the ...
  • Mohammadkhani, A. Mazinani, E. Zandvakili, E. Fard-Kashani, A. (2015). Facebook ...
  • Neophytoue, L. Valiandes, S. (2012). Critical Literacy Needs Teachers as ...
  • Pitman, N (2016). Implementing Critical literacy Pedagogy to pose Challenges ...
  • Riley, K. (2015). Enacting Critical Literacy in English Classrooms How ...
  • Rohadi, T. (2018). Critical Literacy based Instructional Reading Materials. English ...
  • Souto-Manning, M (2009). Negotiating culturally responsive pedagogy through Multicuitural children ...
  • Strauss, A L., & Corbin, J (1990). Basics of Qualitative ...
  • Sultan, S. Rofiuddin, A. Priyatin, E. T (2017). The effect ...
  • Taylor, J (2004). Toward a Strategy for Internationalization : Lessons ...
  • Urlaub, P. (2013). Critical Literacy and Cultural Awareness through the ...
  • Vasquez, V. M (2001). Constructing a critical curriculum with young ...
  • Vasquez, V. M (2010). 2nd Ed. Getting beyond I Like ...
  • Vasquez,V. M. Janks, H. Comber. B (2019). Critical Literacy as ...
  • Vasquez, V (2017). Critical Literacy. Oxford Research Encyclopedia of Education ...
  • Vasquez, V. M (2014a). Inquiry into the incidental unfolding of ...
  • Vasquez, V. M (2014b). Negotiating critical literacies with young children: ...
  • Yoon, b, sharif, R (2015). critical literacy practice: Applications of ...
    • نمایش کامل مراجع