ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

معلم و کاربست مواد برنامه درسی: طرحواره ای برای فهم برنامه درسی عملی شده در کلاس درس

Publish place: Quarterly journal of Curriculum Studies، Vol: 13، Issue: 51
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 410

This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1015086

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSCSI-13-51_004

تاریخ نمایه سازی: 31 اردیبهشت 1399

Abstract:

هدف این پژوهش، تحلیل مفاهیم و ایده های مرتبط با نقش معلم در طراحی و کاربست مواد برنامه درسی در پارادایم تفسیری است. روش این پژوهش کیفی است. و از منابع معتبر حوزه برنامه درسی به منظور فهم رابطه معلم با مواد برنامه درسی، در بافت کلاس درس استفاده شده است. پنج بخش الف) چیستی تصمیم گیری در برنامه درسی، ب)پارادایم ها و الگو های برنامه درسی عملی شده، ج)مفهوم مواد برنامه درسی، د)مفهوم طراحی مواد برنامه درسی و ه)نحوه کاربست مواد برنامه درسی. به منظور ارائه طرحواره ای در رابطه دو سویه معلم و مواد برنامه درسی در موقعیت های آموزشی مورد بحث قرار گرفته اند. یافته های پژوهش حاکی از این است که کاربست مواد برنامه درسی در کلاس درس توسط معلم برگرفته از نوع خوانش، تفسیر و ارزیابی او از برنامه درسی و تعاملات اجتماعی فرهنگی او درکلاس درس است. تصمیم گیری و عمل فکورانه معلم موجب سازگاری برنامه درسی با بافت کلاس درس، ارتقاء دانش محتوایی تربیتی و تسهیل فرایند یادگیری دانش آموزان می شود.

Keywords:

نقش معلم , برنامه درسی طراحی شده , برنامه درسی عملی شده , کتاب های درسی , کاربست مواد برنامه درسی

Authors

مهسا جلیلی هزاوه

دانشجوی دکتری دانشگاه خوارزمی

زهرا نیکنام

هیت علمی دانشگاه خوارزمی

محمود امانی طهرانی

سازمان پژوهش های آموزش و پرورش

مجید علی عسگری

هیت علمی دانشگاه خوارزمی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • کالبدشکافی دانش محتوایی تربیتی به عنوان نوعی دانش میان رشته ای برای تدریس دانشگاهی [مقاله ژورنالی]
  • ارتباط دانش نظری و عملی معلمان در پارادایم های اجرای برنامه درسی [مقاله ژورنالی]
  • شورت، ادموند سی (1392). ترجمه محمود مهرمحمدی. روش شناسی مطالعات ...
  • فتحی واجارگاه، کورش (1392). برنامه درسی به سوی هویت های ...
  • گندمی، فهیمه؛ مهرمحمدی، محمود؛ سجادی، سید مهدی و طلایی ابراهیم ... [مقاله ژورنالی]
  • درآمدی بر شوآب و شوآب شناسی [مقاله ژورنالی]
  • Ben-Peretz, M. (2011). Teacher knowledge: what is it How do ...
  • Beth. H (2010), Teacher as Curriculum Leader A Consideration of ...
  • Brown, M. W. (2002). Teaching by design: Understanding the interactions ...
  • Brown, M. W., & Edelson, D. C. (2010, April). Teaching ...
  • instructional practice. Paper presented at the annual meeting of the ...
  • Connelly, F. M., & Clandinin, D. J. (1986). On narrative ...
  • teaching. Journal of Research in Science Teaching, 23,293–310. ...
  • Collopy, R. (2003). Curriculum materials as a professional development tool: ...
  • affected two teachers’ learning. Elementary School Journal, 103 (3) , ...
  • Davis, A. (2017).Educative curriculum materials and the Next Generation Science ...
  • Implementation of Instructional Materials for the Next Generation Science Standards, ...
  • Davis, E. A. (2004). Knowledge integration in science teaching: Analyzing ...
  • Davis, E. A., & Krajcik, J. (2005). Supporting inquiry-oriented science ...
  • Davis, E. A., Palincsar, A. S., Arias, A., Bismack, A., ...
  • educative curriculum materials: A theoretically and empirically driven process. Harvard ...
  • Review, 84 (1) , 24-52. ...
  • Eisner, Elliot W. (1994). The Educational Imagination. New Yourk: Macmillan ...
  • Dow, P. B. (1991). Schoolhouse politics: Lessons from the Sputnik ...
  • University Press. ...
  • Keiser, J. M., & Lambdin, D. V. (1996). The clock ...
  • teaching reform. Journal of Educational Research, 90 (1) , 23–30. ...
  • Kimpston, R. & Anderson, D. (1986). The Locus of Curriculum ...
  • Perceptions of Their Owen Attitudes and behaviors toward Curriculum Planning. ...
  • Manouchehri, A., & Goodman, T. (1998). Mathematics curriculum reform and ...
  • the connections. Journal of Educational Research, 92 (1) , 27–41. ...
  • Putnam, R., & Borko, H. (2000). What do new views ...
  • on teacher learning Educational Researcher, 29 (1) , 4–15. ...
  • Remillard, J. T. (2005). Examining Key Concepts in Research on ...
  • Review of Educational Research, Vol. 75, No. 2 (Summer, 2005) ...
  • Remillard, J. T. (1999). Curriculum materials in mathematics education reform: ...
  • teachers’ curriculum development. Curriculum Inquiry, 29 (3) , 315–342. ...
  • Schon, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professionals think ...
  • Schwab, J. J. (1978). The practical: A language for curriculum. ...
  • Science, Curriculum, and Liberal Education: Selected Essays (pp. 287-321). ...
  • Schwab, J. (1983). The Practical 4: Something for Curriculum Professors ...
  • Sherin, M. G., & Drake, C. (2004). Identifying patterns in ...
  • Walker, D. & Soltis, J. (2004). Curriculum and Aims. New ...
  • Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society. Cambridge, MA: Harvard ...
    • نمایش کامل مراجع