موفقیت برنامه های درسی دانشگاه فرهنگیان در ایجاد شایستگی های حرفه ای معلمی
Publish place: Quarterly journal of Curriculum Studies، Vol: 13، Issue: 50
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 673
This Paper With 28 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSCSI-13-50_005
تاریخ نمایه سازی: 31 اردیبهشت 1399
Abstract:
ماموریت دانشگاه فرهنگیان، تربیت معلم فکور و شایسته است. هدف این مقاله بررسی موفقیت برنامه های درسی دانشگاه فرهنگیان در دستیابی دانش آموختگان به شایستگی های حرفه ای معلمی است و با روش علی- مقایسه ای انجام شده است. جامعه آماری، کلیه دانش آموختگان علوم تربیتی و علوم پایه پردیس های تهران در سال 97-1396 به تعداد 1592 نفر بوده است. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران 310 نفر با روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. از پرسشنامه برای گردآوری داده ها، و از آزمونهای تحلیل واریانس و تی برای تحلیل داده ها، استفاده شد. یافته ها نشان داد دستیابی به شایستگی های معلمی در برنامه هایموضوعی تربیتی (PCK) در هر دو گروه بررسی شده، از برنامه های عمومی بیشتر است و دستیابی به شایستگی ها در دانش آموختگان علوم تربیتی در هر دو حوزه برنامه های عمومی و برنامه هایموضوعی تربیتی به طور معنی داری بالاتر از گروه علوم پایه است.
Keywords:
شایستگی حرفه ای معلم , دانش آموختگان دانشگاه فرهنگیان , برنامه درسی عمومی , برنامه درسی موضوعی تربیتی
Authors
معصومه فتحی
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی
اسماعیل سعیدی پور
دانشیار گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی
صغری ابراهیمی قوام
دانشیار گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی
علی دلاور
استاد ممتاز گروه سنجش و اندازه گیری، دانشگاه علامه طباطبائی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :