پروین صفاپور - دانشگاه شهیدباهنر کرمان، بخش مهندسی کامپیوتر، کرمان، ایران

در نتیجه بهم پیوستن مستقیم تکنولوژی و آموزش، آموزش از راه دور بعنوان یک رسانه قدرتمند آموزش در تکنولوژی های اینترنت پدیدار شده است. اهمیت انکار ناپذیر آموزش از راه دور باعث گردیده تا آموزش در تعدادی از دوره های آموزشی و سیستم های مختلف خدمات رشد بی شائبه ای داشته باشد. لذا، ارزشیابی سیستم های آموزش از راه دور برای اطمینان از یادگیری موفقیت آمیز، استفاده موثر، و تاثیر مثبت بر روی محصلین بسیار مهم است. در این مقاله به استناد تاریخچه مروری فشرده، مدلی ارائه شده است که تصویری است کلی از از یک محدوده وسیعی از تعیین کننده های سطوح مختلف موفقیت. این مدل بصورت تجربی و با برازش و جمع آوری داده هائی از بیش از پانصد نفر دانش آموز مشغول به تحصیل با سیستم آموزش از راه دور صحت سنجی شده است. تعیین کننده هائی که رضایت بخش بودند عبارتند از کیفیت تکنیک سیستم، کیفیت اطلاعات، کیفیت خدمات، کیفیت سیستم حمایت کننده، کیفیت محصل، کیفیت معلم، و درک سودمندی، که همگی دلالت بر 4/71 درصد اختلاف در درک رضایت مندی، دارد. برنامه درک رضایتمندی عبارت بودند از کیفیت تکنیکی سیستم، کیفیت اطلاعات، کیفیت سیستم حمایت کننده، کیفیت محصل، و کیفیت معلم، که اینها 2/54 درصد اختلاف درک رضایتمندی بودند. چهار ساختار برای تعیین کننده های کاربرد آموزش از راه دور ارائه شدند که عبارتند از کیفیت سیستم آموزشی، کیفیت سیستم حمایت کننده، کیفیت محصل، و درک سودمندی، که جمعا 1/34 درصد را شامل شدند. نهایتا 7/64 درصد اختلاف مزایای آموزش از راه دور بواسطه درک سودمندی، درک رضایتمندی و کاربرد سیستم، تشریح شده است.

ارزیابی آموزش الکترونیکی، سود مندی آموزش الکترونیکی، مدل موفقیت، ارضاء آموزش الکترونیکی