آنوشا شهسواری - مربی دانشگاه تگزاس (بخش مطالعات خاورمیانه)
حمید زاهدی - گروه زبان های خارجی دانشگاه شهید باهنر کرمان

تهیه ی مواد آموزشی به روز برای فراگیری زبان فارسی یکی از عمده ترین مسائل مربوط به آموزش زبان فارسی به دیگر زبانان است.در این زمینه استفاده از کارکردهای اجتماعی زبان در شرایط و موقعیت های متفاوت امری لازم است.هدف اصلی این پژوهش ارائه مرجعی برای به کارگیری کارکردها در تدوین مواد آموزشی برای فراگیران زبان فارسی است.دویست دانشجوی فارسی زبان در رشته های کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی و کارشناسی ادبیات فارسی آزمودنی های این تحقیق را تشکیل می دهند.نخست عناوین حوزه های اجتماعی، عناوین کارکردها و شکل های مربوط به هر یک از این کارکردها از تجربه موجود در زبان انگلیسی استخراج، ترجمه و یا معادل یابی شد که به عنوان داده های پایه این پژوهش از آن استفاده گردید.پس از پالایش این شکل ها، شکل های بسیار دیگری به وسیله پژوهشگر به این فهرست ها افزوده شد که با پالایش گام به گام به شکل فهرستی از حوزه های اجتماعی درآمده، کارکردها و شکل آنها نهایی گردید.در نهایت برای دسته بندی کارکردها الگویی بر اساس الگوهای هلیدی(1973)، ون اک (1976)، و باکمن و پالمر (1996) در دسته بندی کارکردهای زبان تهیه شد تا بتواند نیاز ما را در مقوله بندی کارکردهای اجتماعی برآورده سازد.

کارکردهای اجتماعی2, نقش های ارتباطی زبان 3, رویکرد ارتباطی4, مواد آموزشی