ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

تاثیر نوع بیان آموزشی بر انگیزش درونی و یادگیری حرکتی دانشجویان

Year: 1398
COI: JR_JEP-15-52_005
Language: PersianView: 119
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 19 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

فاطمه قناعتیان جهرمی - دکتری تربیت بدنی و علوم ورزشی، گرایش رفتار حرکتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
سعید ارشم - استادیار رفتارحرکتی،گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه خوارزمی،تهران، ایران
رسول یاعلی - استادیار رفتار حرکتی ، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

Abstract:

هدف این پژوهش بررسی تاثیر نوع بیان آموزشی برانگیزش درونی و یادگیری حرکتی دانشجویان بود. 48 نفر از دانشجویان دختر دانشگاه فرهنگیان به شکل تصادفی در قالب سه گروه تحت سه نوع بیان آموزشی (حمایت کننده استقلال، کنترل کننده و خنثی) قرار گرفتند. هر سه گروه ابتدا یک فیلم آموزشی یکسان از پرتاب دارت را به شکل بی صدا مشاهده کردند. سپس 21 پرتاب (پیش آزمون) انجام داده و آنگاه هر گروه فیلم آموزشی مخصوص خود را دیدند. آموزش ها در فیلم دوم طوری طراحی شده بود که باوجود اطلاعات تکنیکی یکسان، درجات مختلفی از حق انتخاب یا اجبار را برای اجرای تکلیف فراهم می نمود. متعاقبا هر گروه 51 پرتاب به عنوان آزمون اکتساب (پس آزمون) انجام دادند. در روز دوم همه گروه ها بدون دریافت آموزش، 21 پرتاب (آزمون یادداری) انجام دادند. همه شرکت کنندگان بعد از پیش آزمون، پس آزمون و آزمون یادداری پرسش نامه انگیزش درونی مک ایولی و همکاران (1991) را تکمیل نمودند. نتایج آزمون آماری تحلیل واریانس با اندازه گیری های مکرر نشان داد که بیان آموزشی در گروه حمایت کننده استقلال با بهبود انگیزش درونی در این گروه، یادگیری را به طور معناداری ارتقا داد.

Keywords:

Paper COI Code

This Paper COI Code is JR_JEP-15-52_005. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/1018197/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
قناعتیان جهرمی، فاطمه و ارشم، سعید و یاعلی، رسول،1398،تاثیر نوع بیان آموزشی بر انگیزش درونی و یادگیری حرکتی دانشجویان،https://civilica.com/doc/1018197

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

  • حجازی دینان، پریسا؛ اصلانخانی، محمدعلی؛ فرخی، احمد و شجاعی، معصومه. ...
  • دلاور، علی. (1396). مبانی نظری و عملی پژوهش در علوم ...
  • شایان، ابوالفضل؛ حومنیان، داود؛ عابدینی پاریزی، حسین و فاضل کلخوران، ...
  • قمری، محمد و جعفری اصغر. (1390). رابطه بین مولفه های ...
  • قمری، محمد. (1391). رابطه بین سرمایه اجتماعی و انگیزش درونی ...
  • Abe, M., Schambra, H., Wassermann, E. M., Luckenbaugh, D., Schweighofer, ...
  • Bernardi, G., Ricciardi, E., Sani, L., Gaglianese, A., Papasogli, A., ...
  • Buckner, R. L. (2012). The serendipitous discovery of the brain ...
  • Carreira, J. M. (2012). Motivational orienations and psychological needs in ...
  • Chen, D., & Singer, R. N. (1992). Self-regulation and cognitive ...
  • Chen, K. C., & Jang, S. J. (2010). Motivation in ...
  • Collins, A., Eneroth, P., & Landgren, B. M. (1985). Psychoneuroendocrine ...
  • De Muynck, G. J., Vansteenkiste, M., Delrue, J., Aelterman, N., ...
  • Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Cognitive evaluation ...
  • Deci, E. L., Ryan, R. M., & Williams, G. C. ...
  • Deci, E. L., Schwartz, A. J., Sheinman, L., & Ryan, ...
  • Hancock, G. R., Butler, M. S., & Fischman, M. G. ...
  • Hooyman, A., Wulf, G., & Lewthwaite, R. (2014). Impacts of ...
  • Kirschbaum, C., Kudielka, B. M., Gaab, J., Schommer, N. C., ...
  • Leiker, A. M., Bruzi, A. T., Miller, M. W., Nelson, ...
  • Leotti, L. A., & Delgado, M. R. (2011). The inherent ...
  • Lewthwaite, R., & Wulf, G. (2010). Grand challenge for movement ...
  • Lewthwaite, R., & Wulf, G. (2012). 10 Motor learning through ...
  • Lewthwaite, R., Chiviacowsky, S., Drews, R., & Wulf, G. (2015). ...
  • Liu, D. L. J., Graham, S., & Zorawski, M. (2008). ...
  • McAuley, E., Wraith, S., & Duncan, T. E. (1991). Self‐Efficacy, ...
  • Reeve, J., & Tseng, C. M. (2011). Cortisol reactivity to ...
  • Sanli, E. A., Patterson, J. T., Bray, S. R., & ...
  • Ste-Marie, D. M., Carter, M. J., Law, B., Vertes, K., ...
  • Su, Y. L., & Reeve, J. (2011). A meta-analysis of ...
  • Urdan, T., & Schoenfelder, E. (2006). Classroom effects on student ...
  • Wulf, G. (2007). Self-controlled practice enhances motor learning: implications for ...
  • Wulf, G., & Lewthwaite, R. (2016). Optimizing performance through intrinsic ...
  • Wulf, G., Iwatsuki, T., Machin, B., Kellogg, J., Copeland, C., ...
  • Research Info Management

    Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    Scientometrics

    The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:
    Type of center: دانشگاه دولتی
    Paper count: 11,657
    In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.

    Share this page

    More information about COI

    COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

    The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

    Support