اثر بخشی آموزش خود- دلسوزی شناختی و درمان متمرکز بر هیجان بر بهبود کیفیت زندگی دانش آموزان مبتلا به افسردگی
عنوان مقاله: اثر بخشی آموزش خود- دلسوزی شناختی و درمان متمرکز بر هیجان بر بهبود کیفیت زندگی دانش آموزان مبتلا به افسردگی
شناسه ملی مقاله: JR_JCPSM-6-1_005
منتشر شده در شماره 1 دوره 6 فصل در سال 1393
شناسه ملی مقاله: JR_JCPSM-6-1_005
منتشر شده در شماره 1 دوره 6 فصل در سال 1393
مشخصات نویسندگان مقاله:
رضا گل پور
عباس ابوالقاسمی
بتول احدی
محمد نریمانی
خلاصه مقاله:
رضا گل پور
عباس ابوالقاسمی
بتول احدی
محمد نریمانی
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش خود- دلسوزی شناختی و درمان متمرکز بر هیجان بر بهبود کیفیت زندگی دانش آموزان مبتلا به افسردگی انجام شده است.
روش: طرح پژوهش حاضر آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه آزمایش و یک گروه گواه بود. نمونه آماری شامل تعداد 48 نفر از دانش آموزان افسرده مراجعه کننده به مراکز مشاوره آموزش و پرورش شهر نوشهر با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و در گروههای آزمایش (خود-دلسوزی شناختی و درمان متمرکز بر هیجان) و کنترل گمارده شدند. ابزار های مورد استفاده در پژوهش حاضر، شامل پرسشنامه افسردگی و کیفیت زندگی بود.
یافته ها: نتایج تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد که آموزش خود-دلسوزی شناختی و درمان متمرکز بر هیجان در گروه آزمایش، در مقایسه با گروه کنترل در بهبود کیفیت زندگی دانش آموزان افسرده موثر بود. همچنین آموزش خود -دلسوزی شناختی درمقایسه با درمان متمرکز بر هیجان، بر بهبود افسردگی دانش آموزان افسرده موثرتر بود.
نتیجه گیری: بر اساس یافته ها، می توان گفت که آموزش خود-دلسوزی عامل تاثیرگذار مهمی بر کیفیت زندگی و افسردگی می باشد.
کلمات کلیدی: آموزش خود- دلسوزی شناختی, درمان متمرکز بر هیجان, کیفیت زندگی, افسردگی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1018321/