CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

بررسی اختلال خواندن در دانش آموزان ابتدایی

عنوان مقاله: بررسی اختلال خواندن در دانش آموزان ابتدایی
شناسه ملی مقاله: CFTP06_313
منتشر شده در کنفرانس ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد دستاورهای نوین در علوم تربیتی و رفتاری «از نگاه معلم» در سال 1398
مشخصات نویسندگان مقاله:

معصومه نارویی راد - پرسنل شاغل در آموزش و پرورش شهرستان رودان
زهرا سالاردهگل کن - پرسنل شاغل در آموزش و پرورش شهرستان رودان

خلاصه مقاله:
در این مقاله درباره اختلال خواندن و شیوه درمان آن، عوامل موثر در اختلال خواندن و نارسایی هایی که به اختلال خواندن منجر می شود توضیح می دهیم. خواندن یکی از مهمترین مهارت هایی است که کودکان در مقطع ابتدایی به آن دست پیدا می کنند درست خواندن و درک آن در گروه این است که شخص دارای توانایی هایی چون شنوایی ادراک شنوایی- حافظه شنوایی- بینایی- ادراک بینایی و حافظه بینایی باشد. حافظه بینایی و مهارت خواندن با کیدیگر همبستگی دارند و حافظه بینایی یکی از متغیرهایی است اساسی در تعیین مهارت خواند یادگیری خواندن نیازمند به کارگیری مهارت های مختلف می باشد آگاهی واج شناختی یکی از این مهارت هاست و با یادگیری خواندن ارتباط دارد. دنیای امروز یک دنیای ماشینی و با تکنولوژی بالاست و نیاز به افرادی دارد که در سطح بالای آموزشی قرار دارند. توانایی خواندن یک ابزار کلیدی برای بازآموزی در حوزه شغلی و همین طور برای حفظ شغل است. به هر حال ناتوانایی خواندن مشکل تحصیلی عمده ای برای دانش آموزان ناتوان در یادگیری است.

کلمات کلیدی:
اختلال خواندن، نارسا خوانی، روش های درمان، عوامل اختلال

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1020307/