سکینه هوشمند - لیسانس علوم اجتماعی، آموزگار پایه پنجم بندرعباس ناحیه ۲، دبستان دخترانه سید قطب
صدیقه مهمی - لیسانس آموزش ابتدایی، آموزگار پایه پنجم
سمانه غفوری - لیسانس آموزش ابتدایی، آموزگار پایه پنجم

هدف پژوهش: پیدا کردن راه های برقراری نظم بیشتر در کلاس های شلوغ و مسئولیت پذیر کردن دانش آموزان جهت انجام تکالیف. پرسش های تحقیق: چگونه می توانیم میزان مسئولیت پذیری و انضباط دانش آموزان پایه پنجم دبستان دخترانه سید قطب را در جهت انجام تکلیف و رعایت نظم بیشتر بهبود بخشیم. وضعیت موجود: پس از چند جلسه تدریس در این مدرسه و در 3 پایه کلاس پنجم متوجه شدیم که تعدادی از دانش آموزان این مدرسه تکالیف را به موقع انجام نمی دهند و موقع تدریس با صحبت کردن و ... فضای کلاس را شلوغ می کنند. گردآوری اطلاعات: برای تشخیص علت های این وضع و پیدا کردن راه حل های یاز راه های زیر به گردآوری اطلاعات پرداختیم: - مطالعه چهت پیدا کردن راهکار از طریق سایت ها - مطرح کردن موضوع در جلسه آموزگاران پایه پنجم با اولیای دانش آموزان پایه پنجم و دانش فرم جهت نوشتن نظرهای خود در رابطه با موضوع های بیان شده - دادن فرم به تمام دانش آموزان پایه پنجم جهت نوشتن نظرات خود درباره موضوع های بیان شده - دادن فرم به تمام دانش آ وزان پایه پنجم جهت نوشتن نظرات خود درباره موضوع های بیان شده - تهیه بروشور از نظرات اولیا و دانش آموزان در ارتباط با موضوع - دادن بروشور به همکاران در جلسه شورای آموزگاران پایه پنجم و تبادل نظر با سایر همکاران در این زمینه. مهمترین راهکارهای ارائه شده و قابل اجرا عبارت بودند از: - اجرای طرح من می توان جهت حذف رفتارهای نامطلوب - اجرای طرح شکرگزاری جهت تقویت حس مسئولیت پذیری و قدردانی- تعویض مدل چیدمان کلاس و کم کردن تعداد اعضای گروه ها جهت کم کردن شلوغی کلاس- دادن مسئولیت به افراد خاطی و تعویض به صورت هفتگی - اجرای انواع بازی ها و ... مهمترین نتایج حاصل از این اقدام پژوهی عبارتند از: بهبود حس مسئولیت پذیری و انضباط در دانش آموزان پایه پنجم و رضایت مندی آنها از انجام فعالیت های انجام شده جهت رفع این مشکل و احساس خشنودی از این که نظرات آنها استفاده شده است. ما پیشنهاد می کنیم برای رفع این گونه نابهنجاری های کلاس از ایده های خود دانش آموزان استفاده شود.

مسئولیت پذیری، انضباط