مهدیه بهرامی - دانشجوی ارشد، روانشناسی تربیتی، دانشگاه بین الملل قشم، اداره آموزش و پرورش شهرستان بندرعباس، آموزشگاه پسرانه صنعتی
سیده سکینه نیاستی - کارشناسی، آموزش ابتدایی، اداره آموزش و پرورش شهرستان بندرعباس، آموزشگاه پسرانه صنعتی
صدیقه سلجوقی - اداره آموزش و پرورش شهرستان بندرعباس، آموزشگاه پسرانه صنعتی

کارشناسان آموزشی معتقدند یکی از موثرترین عوامل در پیشرفت و ارتقاء سطح آموزشی هر منطقه ای، حضور فعال و موثر اولیای دانش آموزان و هماهنگی آنان با مدرسه است. اما تاکنون الگوی مناسب برای برقراری ارتباطی تاثیرگذار و مداوم برای مشارکت اولیاء طراحی نشده است و این امر موجب کم رنگ شدن نقش آنان در تحصیل و بی میلی در مشارکت و بی اعتمادی به نظام آموزشی شده است. علی رغم راهکارهای پیش بینی شده و برنامه های پیشنهادی کارشناسان آموزشی هنوز شاخص میزان مشارکت اولیاء صرفا در کمک های مادی سنجیده می شود. آیا هدف از مشرکت اولیاء تنها برای جلب کمک های مالی است به نظر کارشناسان تشکیل کمیته های مشورتی اولیاء و در نظر گرفتن محل خاص برای حضور مداوم و خط تلفن مخصوص اولیاء در جهت بهبود روابط اولیاء با مدرسه موثر خواهد بود. بارها در کلاس درس خود مشاهده می کردم که تعدادی از دانش آموزانم به دلایل مختلفی نسبت به بقیه دچار افت تحصیلی هستند و در ارزشیابی های کتبی و شفاهی دچار وضعیت ضعیفی هستند. در بسیاری از مواقع می دیدم که شاگردانم دچار تحقیرها و سرزنش ها و تنبیهات قرار می گرفتند و گاهی نیز گره بسته ی آنان با اتخاذ مواضع نادرست والدین با خود من بسته تر می شد. با مشاهده ی این مسئله در کلاسم تصمیم گرفتم با پیدا کردن راه حل های مناسب و ابتکاری سرنوشت آنها را تغییر دهم، درنتیجه با مطالعه کتاب های گوناگون و تحقیقات انجام شده قبلی توانستم با برگزاری جلسات مداوم با اولیاء و با اجرای سه روش شامل: دادن برنامه پیشنهادی درسی- رودرویی و تبادل نظر دانش آموز قوی یا ضعیف- تهیه فرم نظارت خانواده بر امور درسی فرزندشان روز به روز به فراگیری آنان روح تازه ای بخشیده و آنان را به درس و مدرسه علاقه مند کرده و آنها را موفق و شاد ببینم.

حضور فعال و موثر، تبادل نظر، علاقمندی