چگونه توانستم با کمک اقدام پژوهی مشکل اعتماد به نفس دانش آموز جسمی- حرکتی ام را برطرف نمایم

اعتماد به نفس از مهمترین عوامل تحول و شکل گیری شخصیت است و نقش بنیادین در سلامت روان به ویژه سلامت روان کودکان دارد. به گونه ای که اعتماد به نفس پایین و شکل گیری احساس خود کم بینی درکودکان زمینه های آسیب روانی را فراهم می نماید. توجه بهاینامر، به ویژه در مورد کودکان دارای نیازهای آموزشی ویژه و نیز کسانی که به آنها آموزش می دهند، از اهمیت خاصی برخوردار است. اعتماد به نفس از جمله مسائل روانی است که در این زمینه باید به آن توجه شود. زیرا نداشتن اعتماد به نفس در افراد دارای ناتوانی های ویژه دوچندان می گردد. از آن جا که اعتماد به نفس کودک زمینه و ا ساس ادراک وی از تجارب زندگی را فراهم می سازد، دارای ارزش ویژه ای است. شایستگی عاطفی- اجتماعی که از خود ارزیابی مثبت منتج می شود، می تواند به عنوان سپر یا نیروی در مقابل خطر مشکلات آینده به کودک کمک کند. یکی از گروه های اجتماعی که در معرض ابتلا به عزت نفس پایین قرار دارند، افراد دارای ناتوانی ویژه هستند، کودکاندارای نیازهای ویژه نمی توانند به طور موثر با محیط سازگار شوند. این گونه کودکان ممکن است احساس کمتری داشته باشند و برای غلبه بر ناتوانی خود به رفتارهای نامطلوب دست بزنند. اینان با احساس عدم اعتماد به نفس و شک وتردید به خود می نگرند. هدف اصلی این پژوهش تاثیر آموزش مهارت های زندگی و روش شناختی- رفتاری بر افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان جسمی- حرکتی می باشد. برای رسیدن به این هدف از روش تحلیلی، پیمایشی- توصیفی، منابع کتابخانه ای و مصاحبه بهره گیری شده است. دراقدام پزوهی حاضرف که چرخه ای از برنامه ریزی، مشاهده، مصاحبه و منابع علمی استفاده گردد. این امر با همکاری اولیای دانش آموز، مشاوران آموزش و پرورش، اساتید فن و همکاران شاغل در مدرسه به خصوص معلمان و مدیرمدرسه تحقق یافته، تا بدین وسیله اطلاعات معتبر وکاملا قابل اعتمادی را در اختیار اقدام پژوه قرار گیرد. در این پژوهش، اقدام پژوه براری دستیابی به اهداف مورد نظر و با تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده، روش های مطرح شده در پژوهش بخصوص شناختی- رفتاری و آموزش مهارت های زندگی استفاده کرده، که به میزان چشمگیری مشکلات عاطفی و تعاملات منفی بین همسالان در مدرسه، خانواده و جامعه کاهش یافت. پژوهش حاضر با رجوع به منابع اصلی و با روش های علمی و مرحله ای سعی کرده تا گام به گام در کنار دانش آموز وخانواده تا رسیدن به نتیجه مطلوب همراه باشد و امید است که مجموعه حاضر بتواند در ادامه راهبردهای ارزنده برای خوانندگان مطلوب واقع گردد.

Keywords:

دانش آموز معلول جسمی- حرکتی , عزت نفس , روش شناختی- رفتاریف مهارت های زندگی