مطهره ابراهیمی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی
محسن فضل علی - هیات علمی موسسه غیرانتفاعی روزبهان

پژوهش حاضر به بررسی مقایسه متغیرهای معنای زندگی، کمال گرایی و ذهن آگاهی در بین مادران دانش آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی- نقص توجه با مادران دانش آموزان بهنجار پرداخته است. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی-مقایسه ای میباشد. جامعه آماری این پژوهش، کلیه مادران دارای فرزند پسر بیش فعالی- نقص توجه در مقطع ابتدایی واقع در شهرستان ساری است. برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری غیرتصادفی هدفمند استفاده گردید. به این صورت که با مراجعه به سه مرکز درمانی روانشناختی، کودکانی که دارای پرونده پزشکی بودند و توسط روانپزشک تائید شده اند، شناسایی شده و بعد از همتا شدن آنها ازنظر سن و تحصیلات با گروه مادران دارای کودکان عادی انتخاب خواهند شد. پژوهش حاضر حجم نمونه ها برای هر دو گروه ، به اندازه هم و برابر با 30 نفر جهت افزایش روایی بیرونی در نظر گرفته خواهد شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه 20 سوالی معنا در زندگی ماهولیک و کرامباف (PIL(، پرسشنامه 27 سوالی کمال گرایی اهواز (APS( و 39 آیتمی ذهن آگاهی کنتاکی بوده است. روش تجزیه و تحلیل داده ها شامل تحلیل واریانس تک متغیری (برای فرض اول و دوم( و تحلیل واریانس چند متغیری (برای فرض سوم( بودهاست.نتایج همچنین نشان داد که بین دو گروه در هر سه متغیر معنایزندگی، کمالگرایی و ذهن آگاهی تفاوت وجود دارد و بررسی میانگین ها حاکی از بالابودن نمره مادران دانش آموزان بهنجار نسبت به مادران دانش آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی- نقص توجه است

معنای زندگی، کمال گرایی، ذهن آگاهی و اختلال نقص توجه- بیش فعالی