اثربخشی آموزش مهارت های حل مسئله بر رفتار برونی سازی شده در کودکان دارای نشانه هایODD
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 431
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPEL03_039
تاریخ نمایه سازی: 24 خرداد 1399
Abstract:
هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش مهارتهای حل مسئله بر رفتار برونی سازی شده در کودکان دارای نشانه های ODD است. در راستای طرح آزمایشی تک آزمودنی، جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان پسر پایه های سوم ، چهارم و پنجم یکی ازمدارس مقطع ابتدایی شهر تبریز تشکیل دادند. جهت انتخاب نمونه، پرسشنامه CSI4 بر روی دانش آموزان اجرا و سپس 6 دانش آموز که دارای نشانه های ODD بودند به صورت تصادفی در پژوهش شرکت کردند. برای اندازه گیری رفتار برونی سازی شده از پرسشنامه CBCL و جهت اجرای مداخله از برنامه آموزش حل مسئله بر اساس شیوه اسپیواک و شوره ( نقل از کسیدی و النگ، 699(1 استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از روش ترسیم نمودارها و محاسبه درصد بهبودی و انداره اثر نشان داد که آموزش مهارت های حل مسئله در بهبود نشانه های ODD تاثیر بالینی دارد. این یافته ها دارای تلویحات عملی در عرصه های بالینی بوده که برای بالین گران قابل توصیه است و میتوان از آن به عنوان یک روش مداخلهای مناسب سود برد.
Keywords:
Authors
جلیل باباپورخیرالدین
استاد گروه روانشناسی، دانشگاه تبریز
نسرین گنجه ای
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشگاه تبریز