اثر بخشی درمان شناختی – رفتاری بر کیفیت زندگی دانش آموزان

دوران کودکی و نوجوانی یک زمان حیاتی برای پیشگیری، درمان و ارتقاء سلامت و همچنین، حمایت از خانواده های در معرض خطر به منظور جلوگیری از شروع زودرس برخی از اختالالت و جلوگیری از شدت یافتن آن ها می باشد. به منظور کاهش بار بالقوه و مشکلات مادام العمر کودکان و نوجوانان دارای اختلال روان شناختی، شناسایی به موقع و زودهنگام بسیار حائز اهمیت است. این پژوهش با هدف تعیین اثر بخشی درمان شناختی - رفتاری بر کیفیت زندگی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر قزوین انجام شد. این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود که 15 نفر به عنوان گروه آزمایش و 15 نفر به عنوان گروه کنترل انتخاب شدند. افراد گروه آزمایش تحت درمان فراشناختی در 8 جلسه 90 دقیقه ای قرار گرفتند. نتایج نشان داد تفاوت معناداری در افزایش کیفیت زندگی دانش آموزان گروه آزمایش که درمان شناختی-رفتاری را دریافت کرده بودند، نسبت به گروهی که آموزشی را در این زمینه دریافت نکرده بودند،وجود داشتp<0/05 به عبارتی دیگر درمان-شناختی-رفتاری موجب افزایش کیفیت زندگی دانش آموزان در گروه آزمایش شده است.

Keywords:

درمان شناختی رفتاری , کیفیت زندگی , دانش آموزان